让文件有个“家”（教学设计）三年级全一册信息技术浙教版

教学设计 课程基本信息 学科 信息技术 年级 四年级 学期 秋 课题 9.《让文件有个“家”》 所选教材 浙江教育出版社信息技术第二册（供四年级使用） 教学目标 【知识与技能】 1.了解文件夹的概念。 2.学会建立文件夹。 3.学会给文件夹重命名 4.移动、复制文件到文件夹。 【过程与方法】 1.通过动手操作学会建立文件夹。 2.通过动手操作学会鼠标移动文件、复制粘贴文件、剪切粘贴文件的方式。 【情感态度价值观】 1. 通过会展中心任务了解规划时间的重要意义，培养了学生学会分配时间的意识，能在今后的学习生活中管理自己的时间，做时间的主人。 2.通过动物园任务了解爬行动物、鱼类、鸟类、两栖动物的知识特点这一学科知识。激发学生对学习科学常识的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。 3.通过了解网球、足球、游泳运动技能这一学科知识，明白运动与健康的意义，运动前热身的重要性，鼓励同学们坚持运动及加深游泳防溺水的安全准则。 4.了解规划路线的意义，在今后的学习生活中能做到明确规划思路，制定按需查找、按需设计的各类计划。 5.了解歌唱、歌剧表演系列这一学科知识，感受歌、舞、剧风格和不同的艺术形式提高自己的艺术鉴赏力，陶冶艺术情操。 教学重难点 重点：了解分类整理文件的方法。 难点：学会移动文件。 教 学 过 程 1、 引入 （一）游戏：整理房间，将物品（小熊、剪刀、小飞机、尺子、连衣裙...）归类放置在箱子中。 【提问】 师：上课之间老师想问大家一个问题，同学们的房间都是谁整理的？（自己整理的、妈妈整理的……） 师：老师这里也有一个房间很乱，你们看能不能帮忙整理一下？（出示整理房间的课件，引导学生拖拽物品到箱子中进行归类整理） 学生上台操作 师：完成得很好，看来平时都能自己在整理房间。 师：整理房间时，同学们可以将这些物品分为哪几类？（玩具、文具、衣物） 师：同学们说的很正确。 【设计意图】学生通过简单的拖拽物品放置归类到箱子中，箱子均未命名，由学生自己命名。学生通过这个环节，初步明白分类的意义，分类的划分规则，在操作实践中无形的掌握文件移动的方法之一（鼠标拖拽法）。 难度升级： （2） 整理电脑桌面，怎么样分类？ 【提问】让文件正确有效地整理和归放，要按照什么类型划分？ 师：房间的物品需要经常整理，我们可以把物品进行分类，再把它们放进不同的箱子里。 师：那同学们知道吗？我们电脑里保存的文件时间长了也是需要整理的。同学们请看这个桌面，你们感觉怎么样呢？（文件太多、很乱、看得眼睛都花了） 师：这就是长期不整理文件产生的麻烦，所以同学们平时一定要养成整理文件的好习惯，那么电脑文件应该要怎么整理呢？（找箱子） 师：电脑文件也有自己的箱子，也有自己的家，那么让我们走进今天的课堂——让文件有个“家”，这个“家”就是文件夹 引出课题（板书）：让文件有个“家” 【设计意图】通过简单的整理房间游戏联系到凌乱的电脑桌面，学生能巧妙地联想到整理房间使用的箱子好比装文件的容器（文件夹），学生可以更容易地接受文件夹的概念。思考“为什么要进行分类？” 、“如何进行分类？”、“分类的方法是什么？”“如何操作文件移动？”等角度启发学生，从而引出本课题。 二、新授 （一）文件夹的概念 师：文件夹可以用来存放各种文件，将不同类型的文件存放在不同的文件夹中，和我们整理房间一样，玩具就放在玩具的箱子里，文具就放在文具的箱子里，在Windows中文件夹可以存放文件，也可以存放文件夹，同学们你们看，文件夹的功能是不是很强大（是的） （二）文件夹的建立 师：（操作电脑、广播控屏）那么如何来建立一个文件夹呢？同学们请看老师的演示，首先第一种方法：在需要新建文件夹的位置，点击鼠标右键，新建文件夹；第二种方法：文件菜单，点击新建文件夹。 （三）文件移动至文件夹 师：文件夹建好后就像我们在整理房间时准备到了放物品的箱子，接下来就要给各种文件回到它们自己的“家”了，那么我们应该怎么给这些文件进行合理的整理呢？（操作电脑、广播控屏） 师：当我们想要移动文件时：鼠标指针指向要整理的文件，选定后按住鼠标左键，将选定的文件直接拖拽到文件夹中。 师：人总会有马虎的时候，那当我们移动文件后，发现放错了位置，应该怎么办呢？ 师：（操作电脑、广播控屏）找到放错位置的文件，选定后单击工具栏的“剪切”按钮，找到正确的文件夹，单击工具栏上的“粘贴”按钮，这样放错的文件就回到自己的“家”了。 师： 同学们仔细观察看看，经过刚才的操作，把文件从这个文件夹剪切、粘贴到另一个文件夹，原来的地方还有那个文件吗？（没有） 师：假如我们想要原来的文件夹也保留这个文件，那我们应该怎么办呢？ 师：（操作电脑、广播控屏）想要保留文件也是很容易的，这就要用到“