第六单元复习（课件）-统编版语文三年级上册

部编版三年级上册 第六单元分课重难点复习 古诗三首 17 本课由三首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。 《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到充分展现。《饮湖上初哨后雨》写于苏轼任杭州通判期间，描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。《望洞庭》通过丰富的想象、巧妙的描写，把色调和谐、淡雅无比的洞庭美景再现于纸上。 3 1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。 3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。 4 1、本课这三首诗有什么共同的特点？ 写景诗。 2、《望天门山》的作者是？ 《望天门山》的作者是李白。 5 3、读了“天门中断楚江开”，说说“中断”的意思。 指东西两山之间被水隔开。 4、读了“碧水东流至此回”，说说“回”的意思。 回旋。 6 5、说说“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的意思。 浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。 6、说说“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思。 两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。 7 7、读了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，说说你的感受。 “断”和“开”写出了天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。“回”突出了山势险峻和水流湍急，体会到了天门山的雄伟和长江水的澎湃。 8 8、读了“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，说说你的感受。 诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。 9、读了《望天门山》说说你的感受。 这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人宽阔的胸怀和对祖国山河的热爱之情。 9 10、《饮湖上初晴后雨》的作者是？ 《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼。 11、读了“水光潋滟晴方好”，说说“潋滟””方“的意思。 潋滟：波光闪动的样子 方：正 10 12、读了“山色空蒙雨亦奇”，说说“空蒙”的意思。 云雾迷茫的样子。 13、说说“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意思。 晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。 11 14、读了“欲把西湖比西子”，说说“西子”的意思。 西施。 15、说说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的意思。 如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。 12 16、读了《饮湖上初晴后雨》说说你的感受。 《饮湖上初晴后雨》描绘了不同天气下的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖碧波荡漾、波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷茫、群山若隐若现。 13 17、《望洞庭》的作者是。 《望洞庭》的作者是刘禹锡。 18、读了“湖光秋月两相和”，说说“两相””和“的意思。 两相：互相映衬。 和：和谐，水色与月光融为一体。 14 19、读了“潭面无风镜未磨”，说说“潭面”的意思。 湖面。 20、说说“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思。 秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜。 15 21、读了“潭面无风镜未磨”，说说你的感受。 千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。 22、读了“白银盘里一青螺”，说说“白银盘””青螺“的意思。 白银盘：洞庭湖 青螺：绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。 16 23、说说“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的意思。 远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。 24、读了《望洞庭》说说你的感受。 《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。 17 25、写出“抹”的两个音，并分别组词？ mǒ 涂抹 mā抹布 26、写出“磨”的两个音，并分别组词？ mó磨难 mò磨盘 18 27、给“庭”换偏旁部首，并组词？ 挺（笔挺）、艇（小艇）、霆（雷霆） 蜓（蜻蜓） 28、给“银”换偏旁部首，并组词？ 眼（眼睛）、很（很多）、痕（痕迹） 恨（悔恨）、狠（狠心）、跟（跟踪） 19 29、给“亦”加偏旁部首，并组词？ 迹（踪迹）、恋（迷恋）、峦（山峦） 孪（孪生） 30、区分“未”和“末”，并组词？ 未（未来）、末（末尾） 20 富饶的西沙群岛 18 本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。 22 1.认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等2