1吃水不忘挖井人（教案）一年级下册语文统编版

《吃水不忘挖井人》教学设计 教学目标 1.借助语境和插图,联系生活,正确认读“吃”“忘”“井”“村”“毛”“主”“席“乡”“亲”“战”“士”11个生字，认识两个偏旁朋友“心”和“广”，借助辅助线、口诀等写好“吃”、“主”字。 2.借助拼音，通过多种形式的读，读好长句，做到正确、流利地朗读课文第一、二自然段。 3.借助地图，知道第一自然段中几个地名之间的相互关系，区别大范围小范围;启发想象，初步体会乡亲们喝水的困难，了解毛主席带领大家挖井是为了解决老百姓的生活困难。 教学重难点 借助地图，知道第一自然段中几个地名之间的相互关系，区别大范围小范围;启发想象，初步体会乡亲们喝水的困难，了解毛主席带领大家挖井是为了解决老百姓的生活困难。 教学过程 (一)识“井”导入，读碑识字 1.借图识“井”。 (1)出示一张“井”的图片，谈话引人:你们认识它吗，知道他的作用么? (2)出示甲骨文“井”，介绍“井”的造字方法，图片认识“井口”“井水”词语。 (3)教师引导学生读“井”:这是一个后鼻音，要把它读正确。 (4)生活中识“井”。(课件出示生活中的井名，在语境中读好“井”字) 2.借“碑”识“井” 出示这口井旁边有一块石碑，学生读出石碑上刻的字，学习“吃”、“忘”、“心”字底，“广”字头，指出挖井人是毛主席，会读“毛主席”。 3.揭题。 这节课，我们学习第1课《吃水不忘挖井人》，学写“吃”字，指导学生读课题不拖音。 （二）初读课文，读好轻声词 1.学生打开语文书第 17页，左手压书，右手指字，字字过目。要求：借助拼音自由朗读课文，标自然段，做到把生字读正确，把课文读通顺，读完一遍后用端正的坐姿告诉教师并送给老师一个微笑。 2.开火车检查学生读书情况，读好轻声词。 (三)再读课文，语境识字 1.学习第一自然段，读好长句子。 (1)朗读学会停顿 (2)理解“那儿”，毛主席在沙洲坝住过，教师引导学生借助地图厘清:江西--瑞金城外--沙洲坝的关系。 2.学习第二自然段，读明白“挖井因” (1)教师引导学生找出毛主席带领大家挖这口井的原因，并把发现的挖井原因画出来。反馈:“村子里没有水井，吃水要到很远的地方去挑。” (2)想象说话，教师指导有感情地朗读“挖井因”，点名读，情景渲染，指名读，想象体验“挑水”。 3.读出幸福。 毛主席带领战士和乡亲们挖了水井，随文认识“战士”和“乡亲们”，感受毛主席心中有人民有了这口井，沙洲坝的乡亲们解决了用水难题，，师生合作读第二自然段。 4.总结 听配乐朗读读一读课文的第一、二自然段。 (四)紧扣难点，落实书写 1.识字游戏，巩固生字。 2.这节课我们认识了许多生字，还要来写一写。出示田字格中的“主”教师范写，学生书空。先来观察观察，说说你的发现。一看结构；二看占格；三看关键笔画。一起来写写，注意写字姿势。 （五）分层作业，巩固拓展。 基础作业（必做） 1.读课后“读一读，记一记”词语，一个三遍。 2.拓展作业（选做） 3.听红色歌曲《吃水不忘挖井人》 板书设计： 吃水不忘挖井人 （板贴井图片） 村子    没有井   艰苦 毛主席    挖井   幸福 学科网（北京）股份有限公司 $$