1吃水不忘挖井人（教学设计）-统编版语文一年级下册

《吃水不忘挖井人》教学设计 教学目标 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、江、没”等7个生字和笔画横折弯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助文中的插图，在阅读中提取关键信息，体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。 3.积累运用词句，练习表达。 教学重难点 能借助文中的插图，在阅读中提取关键信息，体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，你们刚过完农历新年你们许下了什么心愿呢？指名回答。让我一起走进地二单元了解心愿。去看一看在瑞金城外沙洲坝的乡亲们，他们的心愿又是什么？ 2.出示课题：吃水不忘挖井人。带拼音、去拼音。（指名读） 3.指导学生读准“吃、水”翘舌音。“忘、井”后鼻音。 1）学习“吃” ①出示生字卡片。读准字音，给它找朋友。（指名读） 联系生活引导：吃饭、吃零食。顺势引出“叫”，都是口字旁的字。能用叫说一句话吗? ②写好“吃”，出示小锦囊：一看结构；二看占位；三看笔顺和关键笔画。师在黑板上田字格中范写，补全课题。学生书空。（提醒关键笔画横折弯钩。） 2）理解“吃水”。让小朋友来猜一猜，“吃水”指什么？“吃水”是我们江西瑞金沙洲坝这个地方的方言。出示词卡“吃水”。（齐读） 3）出示“忘”字，观察“忘”请同学回答有什么好办法记住它？引导理解“不忘”的意思，就是记在心里不忘记。学习新偏旁“心字底”，齐读“心字底”，心字底都和心情、心理活动有关。追问心字底的字还有很多。在这篇课文就藏着2个你能找到吗？想、念。 4）认识井。出示“井”字带拼音。读好后鼻音，并请同学组词。运用字理识字，然后出示井字的演变。出示“井”的图片。解释“什么是井？”地底下藏着我们要喝的水，叫地下水。它离地面很深，需要挖一个深深的洞，才能取出来，这个深洞就叫井。以前的人们都是从井中取水喝，取水的时候，在水桶上拴上绳子，把桶放到水里提上来。 4.回到课题，理解题意，吃水不忘挖井人？就是喝水的时候不要忘记挖井的人。强调“不忘”，带着理解读好课题《吃水不忘挖井人》。（指名读、齐读） 二.初读课文，随文识字 1.出示课文全文，自由读课文。做到： 借助拼音读准;连词成句读流利。并圈出课文共有几个自然段。（开火车读） 2.学习第一自然段。 1）出示第一自然段。(指名读) 关注轻声词：村子。重点学习“村”cun平舌音，你可以用什么方法记住它呢？加一加，木加寸就是村。你能组几个词吗？村子，乡村。注意村子的子读轻声。读准这段中加点的“村子、时候、住过”这几个词语，把他们读准确，注意轻重变化。（指名读）相机指导“那儿”儿话音。 2）师示范读第一自然段，读好停顿符.（齐读) 3）读第一自然段并思考：在哪挖井？用横线画表示地点的词语出来。（自由读） 4）生交流讨论。“瑞金城”“沙洲坝”“江西”，注意“金”的读音，出示板贴，江西、瑞金城、沙洲坝。（齐读）课件出示江西省地图，帮助理解瑞金沙洲坝的地理位置。 5）体会吃水不易。出示民谣：瑞金有个沙洲坝，三天无雨地开岔， 吃的是脏塘水，无水洗手帕。通过民谣知道沙洲坝是一个极度缺水的地方。 6）带着理解再来读一读课文第一自然段。（知道在哪挖井，挖井的地点是：沙洲坝。） 3.出示第二自然段。（指名读）思考：这段有几句话？ 1）读好第一句话。（男生读）引导学生明白乡亲们的愿望是有一口井。读好：水井、一口井。（指名读） 2）读好第二句话。（女生读）学习表示人物的词语。出示“毛主席、战士、乡亲们”。（齐读） 3）随文识字。说一说这些词语有什么特点？（与人物有关） ①学习“席”。“席”字是什么偏旁？今天我们要学的广字头。你们一定还见过其他广字头的字。你来说一说吧。指名回答。读准“主席、毛主席”。 顺便介绍主席是一个职位，毛主席就是姓毛的人担任主席一职。介绍毛泽东。新中国建国后的第一位主席。 ②学习“战”。出示“战”的甲骨文。看图理解字义。表示两种不同的武器，表示打仗。你能给战组个词吗？请你当小老师带领大家读一读。 ③学习“乡”。（强调后鼻音）出示生字卡片“乡”、“亲”。连起来读“乡亲”。“乡亲们”。（齐读） 4）读好节奏，出示第二自然段。（指名读、齐读） 三、学习生字 1.出示生字图片。观察“主”、“住”注意主变成偏旁它发生的变化。再次出示小锦囊，一观察；二看占格； 三看笔顺和关键笔画。 1)学写“主”。师范写，学生练写。 2）师巡视指导。请同学板书。生评价，并改正。 四、作业布置 1.书空本课生字“吃”、“主”、。 2.准确流利朗读课文和课后练习第二题词语。 第二课时 一、复习导入 1.出示词语，检查巩固。 水井、乡亲、上面、井口、亲人、面前 叫声、主席、战士、叫好、主人、战友。 2.回顾课文。上节课我们知道在哪挖的井吗？ 二、理清脉络 1.解