12.3物质的比热容 --2023-2024学年苏科版物理九年级上学期

中英文初中物理九年级（上册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 三、物质的比热容 【教学目标】 1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2.知道比热容是物质的特性之一，会查比热容表。 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些现象。 4会进行关于物体吸、放热的简单计算。 【教学重点】 1.理解比热容的概念。 2.会进行关于物体吸、放热的简单计算。 【教学难点】 1.理解比热容的概念。 2.会进行关于物体吸、放热的简单计算。 3.根据水的比热容较大这一特性来解释一些简单现象。 【教学方法】 讨论、实验演示、讲授。 【器材准备】 易拉罐2只，酒精灯2只，玻璃棒2只，铁架台2只，温度计2只，水100克，沙100克， 火柴，汽车发动机水冷却动画，海陆风形成原因动画。 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、情境创设 由生活经验知，火力大小（热源）和水的质量会影响水吸热升温速度。而晴朗的初夏中午，赤脚踩在沙滩上和跳进海水中脚的感觉不一样。看来物质吸热升温速度还可能与什么因素有关系？ 二、新授课 1.猜想：物质吸热升温速度还可能与物质种类有关系。 讨论：验证上述猜想是否正确的实验设计。 （主要研究方法：控制变量法、转换法） 2.演示： 44页图12-23实验 。 将实验数据填入44页表格内。 绘制：“温度与加热时间”12-24图像。 分析：沙子升温比水快；质量相等的水和沙子在温度升高相同时，水比沙子吸收的热量多。 说明：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。也就是说，质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种不同物质的这种物理属性呢？-----在物理学中就用比热容来表示。 3.建立比热容概念：将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫做比热容。 说明：比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量;比热容是物质的一种物理属性，它与物质的种类有关，与物质的质量和升高的温度等因素无关;单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。 4.比热容的符号、单位、读法及其意义。 比热容符号：C，比热容的国际单位：J/(kg·℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。 如,水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，读作：4.2×103 焦耳每千克摄氏度，它表示1千克的水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是是4.2×103 焦。 5.比热容公式：C=Q吸／mΔt 6.查比热容表获取相关信息并利用水的比热容较大来解释相关现象。 播放动画1：汽车发动机水循环冷却 7.吸放热的简单运算。 8.阅读教材46页“生活物理与社会”并播放动画2：海陆风形成原因。 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1.冰的比热容是2．1×103J／(kg·℃)，它的物理意义是__________________________。 把冰熔化掉一半，剩余的冰的比热容为________J／(kg·℃)。 2.质量相等的沙子和水升高相同的温度时，用相同的酒精灯加热，沙子比水需要的时间______，说明沙子比水吸收的热量________。所以，质量相等的不同种物质，在升高相同的温度时，吸收的热量一般________。 3.在夏天天德湖对市区气温起着很好的调节作用，这主要是因为天德湖的水面大、水量 多，更主要的是因为水的________比陆地的大，太阳晒后水的_______变化比陆地小。 4.我国西部流传着这样的一句民谣：“早穿棉袄午披纱，晚上怀抱火炉吃西瓜。”反映了西部内陆地区昼夜气温变化很大，这主要是因为内陆地区砂石的_______比较小的缘故。 5.“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，说明在陆游那个时代，人们就已觉察到城市暖于郊区，分析城市“热岛效应”的主要原因，一是工厂、交通工具排放大量的______；二是建筑群、马路中的砂石、水泥的______小，在相同日照条件下温度上升更明显；三是城市水面小，水的______吸热少；四是楼群林立，难以形成对流。 6.下表列出由实验测定的几种物质的比热容。 几种物质的比热容c/[J·(kg·℃)－1] 水 4．2×103 冰 2．1×103 铝 0．88×103 铜 0．39×103 酒精2．4×103 蓖麻油1．8×103 干泥土0．84×103 水银0．14×103 煤油2．1×103 砂石 0．92×103 铁、钢 0．46×103 铅 0．13×103 认真阅读上表，你一定能有所发现，请写出其中任意三条。 (1) ____________________________________