第2课 中国特色社会主义的开创和发展（教案）-【中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》高效备课精品课件（高教版2023·基础模块）

教学课题 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 教学时刻 第3周 月 日 星期 第 节 课时 2 班级 教 学 内 容 一、改革开放和社会主义现代化建设 二、形成中国特色社会主义理论体系 教 学 目 标 政治认同: 了解改革开放及开创和发展中国特色社会主义道路的历程，感受改革开放和现代化建设的伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信。了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成，理解其地位和指导意义。 职业精神：认同改革开放和现代化建设的伟大成就，感悟持续推进改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义，激发学生在职业活动中为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 公共参与：树立主人翁意识，积极参加社会主义现代化建设，积极承担社会责任，培养公共精神，提高参与能力。 重 点 1. 改革开放的持续推进和中国特色社会主义的发展 2. 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的历史地位及指导意义 难 点 持续推进改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义 强 化 措 施 1.利用歌曲、视频、文本材料等信息化资源创设教学情境，激发学生兴趣，促使学生自主合作探究学，同时配合教师理论结合实际的讲解，帮助学生理解把握所学内容，提升思想认识。 2.结合教材内容，提出学习任务，小组自主合作探究学习并展示讲解，调动学生学习的积极性。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 5' 20' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放歌曲《春天的故事》，提出问题： （1）歌词中“老人”指的是谁？ （2）“他在南海边画了一个圈”，“圈”指的是什么呢？ （3）“春天的故事”的“春天”又指什么呢？ 在学生回答的基础上简单归纳，引出本课主题： 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 一、改革开放和社会主义现代化建设 1.改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 活动1 提出问题：你认为什么是改革？什么是开放？ 学生回答后，教师简单明确。 活动2 Ppt显示材料，结合材料，要求学生思考回答： 为什么要进行改革开放（背景）？ 学生回答后，教师简单从国内和国外两个方面简单介绍。 活动3 播放改革开放40年视频，引导学生结合视频，思考回答：   欣赏歌曲 思考回答（1）(2)（3） 问题 思考，分别回答改革和开放的内涵 阅读材料 思考回答：改革开放的原因 倾听 观看视频，结合视频思考回答： 利用歌曲，创设问题情境，引出本课主题。 调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，帮助学生简单了解改革和开放的内涵。 利用阅读材料，创设情境，帮助学生简单了解改革开放的原因即历史背景。 利用视频，创设教学情境，帮助学生 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 15' 25' （1） 改革开放的历程 （2） 党领导人民开创和 发展中国特色社会主义道路的历程。 （2）改革开放的伟大成就 学生回答后，教师归纳。 2.改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展 阅读与思考：引导学生阅读教材14页图表及15页内容，要求学生结合图表和教材内容及生活经验，探究： 为什么要持续推进改革开放？ 点评学生发言，在此基础上归纳：持续改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义。 二、形成中国特色社会主义理论体系 活动1 把学生分成三个小组，要求小组自主合作探究学习本框题内容，完成如下学习任务，而后小组代表分别到讲台前讲解老师要求的内容。 学习任务 1.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成 2.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主题。 3. 邓小平理论、“三个代 改革开放及的历程及成就。 阅读教材14页图表， 在教师的引导下探究交流并回答：为什么要持续推进改革开放？ 倾听、领悟持续改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义。 1.按教师要求分成3个学习小组 2.各小组自主合作探究学习，完成学习任务1、2、3、4问题 3.第一小组讲解说明邓小平理论的形成、主题、内容、地位及指导意义。 4.第二小组介绍讲解“三个代表”重要思想的形成、主题、内容、地位及指导意义。 了解改革开放及开创和发展中国特色社会主义道路的历程，感受改革开放的伟大成就。 利用图表，旨在引导学生在数据对比中，理解改革开放的持续推进，再同时结合教材内容及学生的生活经验进一步理解其对国家发展及人民生活改善的意义，教育学生坚信中国特色社会主义道路自信。 1 本框题内容，教 材写得比较清楚，布置给学生学习任务，要求小组结合教材自主合作探究学习，培养学