4.3免疫与健康 教学设计（表格式）教学设计---2023-2024学年华东师大版科学九年级下册

华师大版九下科学§4.3免疫与健康 教学设计 课题 4.3免疫与健康 单元 四 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节课选自华师大版九下科学第四章第3节内容。主要介绍人体的三道防线、免疫等相关知识，及计划免疫等知识作为基础，还涉及到人的皮肤、呼吸系统、消化系统和循环系统等，综合性较强，内容生僻艰辛不容易理解。同时还对后续学习传染病等相关知识产生影响，故本节既是前面所学的延伸和综合，又是基础和铺垫，内容比较重要。 本节拟用2课时完成教学，其中第1课时主要介绍非特异性免疫；第2课时主要介绍特异性免疫和免疫功能等知识。 学习 目标 科学观念： 了解人体的第三道防线，了解抗原、抗体等；了解免疫的功能；了解特异性免疫的特点；了解我国的计划免疫； 科学思维： 提升抽象思维能力、比较分析能力和概括能力； 探究实践： 通过事例、图像探讨与研究手段，了解人体第三道防线是如何防御的； 态度责任： 体会社会主义国家的优越性，增强爱国意识。 重点 人体第三道防线及免疫功能 难点 细胞免疫和体液免疫 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 知识回顾： 1、人体免疫的第一道和第二道防卫线分别是什么？ 2、非特异性免疫的主要特点是什么？ 过渡： 什么是特异性免疫？有什么特点？怎样免疫？一起进入新的课堂。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、特异性免疫 1、特异性免疫： 特异性免疫(又称后天性免疫)是指人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 如果进入体内的病原体的数量太大，人体的第一道防卫线就有可能不能将病原体全部杀灭。在这种情况下，病原体就会进入血液并引起免疫反应。 特异性免疫是人体的第三道防卫线。 2、特异性免疫的组成： 人体的第三道防卫线主要由免疫器官和免疫细胞组成。 （1）免疫器官： 免疫器官主要有胸腺、脾脏和淋巴结等，它们对淋巴细胞的发生、分化和成熟具有重要的作用。脾脏和淋巴结还有清除病原体等物质的作用。 （2）免疫细胞： 免疫细胞主要是淋巴细胞。淋巴细胞是白细胞的一种，由淋巴器官产生,机体免疫应答功能的重要细胞成分。 淋巴细胞的主要功能是在抗原刺激下产生抗体。 3、抗原和抗体： （1）抗体： 当病原体进入人体以后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。 （2）抗原： 引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。 视频： 抗原和抗体 （3）抗体对抗原的作用： 特定的抗体能与特定的抗原结合，从而促使吞噬细胞的吞噬作用将抗原清除，或者使抗原失去致病性，等等。 但是，一种抗体只能消灭一种抗原物质，因此抗体不能够破坏和排斥所有的病原体。 （4）抗体会留存一段时间： 抗原被清除后，抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次进入人体时，就会很快地被体内存留的抗体按同样的作用加以清除。 例如，天花病毒侵入人体以后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体，天花病愈后，抗体还存留在人体内，这个人以后就不会再患天花了。 但不同的抗体存留在人体内的时间长短不同，有的几天、几个月，多的可达几十年甚至上百年。 4、特异性免疫与非特异性免疫比较： 阅读： 二、免疫的功能 1、免疫系统的功能概述： 免疫系统的功能是免疫监视、防御、调控，可以有效地抵御病原体的对人体的攻击。 免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别体内的“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以便维持人体内环境的相对恒定。 2、免疫的三种主要功能： （1）防御功能： 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。若防御功能过高时，对进入体内的某些药物和食物等会发生过敏反应，如花粉过敏性反应、青霉素过敏性反应等； （2）稳定功能： 及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。若清除功能异常时，会对正常的身体细胞发生反应，从而出现类风湿性关节炎等疾病； （3）监视功能： 随时识别和清除体内的异常细胞（如肿瘤细胞）。如果监视功能异常，就可能发生肿瘤。 讨论交流： 天花是一种烈性传染病，患者死亡率很高。我国宋代时，有人把天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻孔，使之获得对天花的抵抗力。这种方法后来传到欧洲，在 18 世纪末由英国医生琴纳发展成为种牛痘。种牛痘预防天花取得辉煌成就，天花病毒已被人类消灭。 天花疫苗是人类发明的第一支疫苗。天花也是至今唯一一个被人类彻底消灭的传染病。 1）小孩获得对天花的抵抗力