1 场景歌（课件）-统编版语文二年级上册

统编版二年级语文上册 1 场景歌 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 趣味引入 今天我们一起跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?让我们在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 2 你还能用这些量词形容什么事物? 说一说 一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一条( ) 小猫 树叶 轮船 小溪 学习生字 园 yu n 书写指导:元的第一横短,第二横长。 部首: 口 组词:花园 果园 造句:花园里有各种各样的花朵。 音序: Y 结构:全包围 4 学习生字 桥 qi o 书写指导:木作为偏旁,最后一笔把捺变成点。 部首:木 组词:石桥 桥梁 造句:一群小鸭从小桥下游过。 音序:Q 结构:左右 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 5 一方 指方形的物品。 一方砚台、一方手帕 指土地、用地。 一方水土 观察插图,说说你对“一方”的理解。 我知道 一方鱼塘 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 “铜”是金字旁,跟什么有关? “号”是口字头,跟什么有关? “领”是页字旁,跟头有关。 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 第二站:野外 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 你从图中看到了什么? 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 一行垂柳 我知道 你能想到关于柳树的诗句吗? 咏柳 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 t o 核心问题 文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。 文中写了哪些场景? 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 10 一队“红领巾” 一片欢笑 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 11 看到这些乡村景色,你有什么感受? 分享心得 愉悦 享受 放松 治愈 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 “红领巾”代指戴红领巾的小学生,一队“红领巾”指的是一队少先队员。 思考:一队“红领巾”指的是什么? 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 13 一道小溪 一座石桥 一丛翠竹 一群飞鸟 第三站:乡村 仔细观察,你从图中还看到了什么? 说说你看到了哪些景物? 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 延伸问题 3.说一说文中写了哪些数量词? 一只海鸥,一片沙滩。一艘军舰,一条帆船。一方鱼塘,一块稻田。一行垂柳,一座花园。一道小溪,一孔石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。一面队旗,一把铜号。 一群“红领巾”,一片欢笑。 15 “座”还能用在哪里? 一座雕塑 我会用 一座石桥 量词 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 延伸问题 2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。 小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 17 1.课文一共有几个小节? 2.每一小节写了哪几件事物? 3.每一小节有哪几个数量词? 4.每一小节描绘了什么场景? 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 18 说一说课文写了什么? 本文是数量词归类识字。 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 延伸问题 4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同? 前三个小节是描写的静态的景色,最后一小节是描写的活动场景。 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 20 理解表达 仿照课文说一说。 一方( ) 一块( ) 一行( ) 一座( ) 21 仿照课文说一说。 一( )白云 一( )草原 一( )骑手 一( )骏马 片 个 位 匹 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 22 海边——海鸥、沙滩、军舰、帆船 场景歌 乡村——鱼塘、稻田、垂柳、花园 公园——小溪、石桥、翠竹、飞鸟 出游——队旗、铜号、少先队员、欢声笑语 结构图示 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 $$