《数字编码》（教学设计）-人教版三年级上册数学

《数字编码》教学设计 【教学目标】 1、通过预习发现生活中用到的数字编码，体会编码编排的特点。 2、通过预习、观察、讨论、猜测等方法掌握身份证编码的有关知识。 3、用数字编码的简单方法给学校的学生编学号来解决生活中的问题。 【教学重点】：探索身份证号码的编排方法。 【教学难点】：体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。 【教学过程】： 一． 创设情景，生成问题 同学们，今天老师带来了一封信，看！如果你是邮递员你会怎么送这封信? 生：可以根据信封上的、上的编码。。 师：恩关于邮政编码你都知道些什么？ 生：邮政编码是地址的代表。。。。。 师：想不想玩一次送信游戏？ 生：想 师：好，现在我们摇身一变变成了一个小小邮递员。让这 6位数数字带着我们去送信！ 师：27是哪个省的代码？看资料,山东省（点击山东省）恩我们 276001 寄:山东省xx市第二实验小学三（9）班全体同学收 来到了山东省看下一个数字 276代表的是哪个邮区呢？（小资料显示临沂市邮区 276）恩，邮区是按照市来划分的。还要继续呢，看2760又指的是哪个邮局呢？ （资料显示：兰山区邮局代码：2760）马上要找到了，最后两位数字 01又是哪个投递所呢？ （资料显示：银雀山路邮递支局：276001）最后目标缩小到了我们银雀山路投递所。现在辛苦你们要把这封信交给三九班全体同学。看~小小的 6位数字竟能让我们准确的找到收信人的地址。 课件出示：276001 27代表山东省 270代表临沂市邮区 27600代表兰山区邮局最后两位数 01表示投递局就是银雀山路投递所。同学们你们课下搜集了哪些邮政编码？ 生：我搜集的是上海的邮政编码，是 100 000 生 2 ：上海市闵行区的邮区政编码是 201100小结：看来邮政编码的前两位表示省（自治区，直辖市）第三位表示邮区。第四位表示县（市）最后两位表示投递区（所） 像邮政编码这样用预先规定的方法将文字、数字或者其他对象编成数码用来表示一定含义的，我们把他称之为编码这节课咱们就重点来学习数字编码！（板书课题：数字编码） (设计意图：编码是个难点。学生对地域是陌生的，通过直观的形象的地图可以让学生感受邮编代表的是从大的范围一点点缩小。这个活动也是邮局根据邮编分拣信件的一个过程，这样处理把这个知识点给分解了，也是降低了难度，时间应该在 3分钟以内。有个直观的感受后面再总结邮编分解图就更丰满一些。具体效果还要看实际操作) 二、探索交流，解决问题 （一）身份证号码过渡语：小小的 6位数字就能表示我国大江南北不同地域，多么神奇的数字编码啊同学们想不想看看这位神秘人的信里说了些什么？请看。（课件：大家好我叫刘硕，特别爱学习数学，别人都叫我“数学小王子”想和我交朋友吗？快来联系我吧！） （二）探究身份号码的含义和结构 1、这个同学真粗心只说了他的姓名叫刘硕，如果在百度里输入刘硕会搜到 1600多个刘硕，都是这个位同学吗？（不是）同名同姓的人太多了，但是要想确定一个人的身份，只要知道一个号码就行了，是？（身份证号码）是的我国每一位公民都有一个唯一的不变的来表示自己身份的编码就是身份号码（贴：身份号码）看老师带来了刘硕的身份号码，你对这个号码中的数字所代表的含义了解吗？（生举手）有的知道有的不知道没关系课前我们调查搜集了一些身份号码现在请小组同学，把收集到的号码放到一起，比一比说一说这些号码中的数字都代表什么含义。开始（学生活动）哪个小组的同学来汇报？ 汇报： 组 1： 甲：我收集的是妈妈的身份号码是 371322 19801208 001 7 乙：我认为 1980是他妈妈的出生年月日。 乙：前面 6位应该是住址。 丙：倒数第二位是双数。女性倒数第二位是双数。。（为了体现小组学习汇报时，可以小组三四个同学同时汇报每人说一段数字的含义） 组 2.。。。 2、分析刘硕身份号码随着大家你一言我一语咱们对身份号码的认识渐渐深入了，这个号码里又隐藏着什么信息呢？ 生：我知道刘硕是 2014年 4月 10日出生的。 师：恩，中间从第 7位到第 14位表示居民的出生日期我们称之为出生日期码。（课件出示：出生日期码）老师有个疑问，4前面为什么有个 0？ 生：因为有可能是 10.11.12月份出生的。 师：是的，月份可能是 1位数也可能是两位数，生日前面多一个 0是占位的作用。出生日期码你明白了吗？其他数字还有哪些秘密？生：我认位前面 6个数字代表山东省临沂市郯城县。 师：正如你所说，前面 6位数字代表居民常住地，也是地址码。（课件出示地址码）后面这三个数表示什么含义呢？ 生：是顺序码师：这你都知道，真厉害！是的，顺序码是在同一居住地同年、同月、同日出生的人在办理身份证时要按一定的顺序编码当然这里有一个原则就是把单数分配给男性，双数分配给