第五章 第二节 幼儿的气质2（练习）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

5.2：幼儿的气质2 一、填空题 1.气质的两个特性是 和 。 2.气质的影响因素有 、 和 。 3.婴幼儿的气质类型与他的 ，才是真正决定儿童个性发展的因素。 4.气质本身无 之分。 5. 对气质也具有一定的塑造作用。 6.气质的稳定性表现在不依赖于人的活动的具体 、 和 。 7.在不同性质的活动中，一个人的气质往往便表现出 。 8.婴幼儿 的和 都正处于不断发展变化之中，具有较强的可塑性。 二、选择题 1.下列哪个因素会影响儿童的气质特点？（ ） A. 生理基础 B.父母的教养行为 C.学校环境 D.以上都是 2.‏花花看戏迟到了，检票员不让她从检票口进去。于是她想：反正第一场戏不太精彩，我等中场休息的时候再进去。根据传统的体液说，判断花花最有可能属于哪种气质类型？（ ） A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.粘液质 3.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（ ）的差异。 A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型 4.体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（ ） A.能力 B.气质 C.性格 D.动机 三、判断题 1.托马斯认为，气质并不直接决定幼儿个性因素的发展，关键是教养方式要符合儿童气质的特点。（ ） 2.如何及时了解和掌握孩子的气质特点，对家长很重要，对教师则是另外一回事，（ ） 四、简答题 幼儿气质的影响因素有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 5.2：幼儿的气质2 一、填空题 1.气质的两个特性是 和 。 【答案】稳定性 可变性 2.气质的影响因素有 、 和 。 【答案】个体生理机制 家庭教育环境 教育机构的教育环境 3.婴幼儿的气质类型与他的 ，才是真正决定儿童个性发展的因素。 【答案】社会环境之间的拟合性 4.气质本身无 之分。 【答案】好坏 5. 对气质也具有一定的塑造作用。 【答案】环境 6.气质的稳定性表现在不依赖于人的活动的具体 、 和 。 【答案】目的 动机 内容 7.在不同性质的活动中，一个人的气质往往便变表现出 。 【答案】相对的稳定性 8.婴幼儿 的和 都正处于不断发展变化之中，具有较强的可塑性。 【答案】神经系统 心理活动 二、选择题 1.下列哪个因素会影响儿童的气质特点？（ ） A. 生理基础 B.父母的教养行为 C.学校环境 D.以上都是 【答案】D 【解析】儿童气质的影响因素有个体生理机制、家庭教育环境和教育机构的教育环境，所以此题选项中几个都是可影响幼儿气质的重要因素。 2.‏花花看戏迟到了，检票员不让她从检票口进去。于是她想：反正第一场戏不太精彩，我等中场休息的时候再进去。根据传统的体液说，判断花花最有可能属于哪种气质类型？（ ） A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.粘液质 【答案】D 【解析】粘液质的人心境平稳，变化较慢，能克制冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序，对自己的行为有较大的自制力，案例中花花能够克制自己的冲动，遵守社会制度，符合粘液质气质类型的特征。 3.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（( ）)的差异。 A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型 【答案】D 【解析】题目的四个选项中只有气质是先天就有的，其他选项都是在后天环境影响下逐步培养起来的。 4.体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（ ） A.能力 B.气质 C.性格 D.动机 【答案】B 【解析】气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。它使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动的进行，也就是我们常说的“脾气”“禀性”。 三、判断题 1.托马斯认为，气质并不直接决定幼儿个性因素的发展，关键是教养方式要符合儿童气质的特点。（ ） 【答案】正确 【解析】婴幼儿的气质类型与他的社会环境之间的拟合