10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义 1 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 1.人为什么活着？ 一、生命的追问 为他人： 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 (帮助他人) ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 这样的一生值得吗？为什么？ 雷锋 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值的。 他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。生命的意义在于服务他人社会！ 生命的意义在于活出自己的精彩！生命的价值也在于服务他人和社会！生命在奉献中往往更有意义，更加出彩！ 袁隆平：江西省九江市德安县人，中国杂交水稻育种专家，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，被誉为“世界杂交水稻之父”。2018年5月，位于三亚水稻国家公园，测得亩产1065.3公。袁隆平的杂交水稻不仅养活了14亿中国人，还帮助无数发展中的国家解决了粮食问题。 这些年，他带着团队去到越南、印度、菲律宾和非洲各个国家无偿传授杂交水稻种植技术。因为他的到来，无数发展中国家的贫困人口吃上了饭、也吃饱了饭。这些国家为了感谢袁隆平的贡献，给他取了一个亲切的昵称：Father。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来！这样的一生是值得的。 袁隆平的事迹告诉我们，什么样的人生是值得的（有意义的）？ 　 17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命——老人，变成了战士。 　　17年后，84岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。 钟南山 ”时代楷模”南仁东先生。南仁东是我国著名天文学家,是国家重大科技基础设施建设项目500米口径球面射电望远镜( FAST )工程的发起者和奠基人。将自己人生最后22年铸就“中国天眼” 屠呦呦全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究，默默耕耘、无私奉献，为人类健康事业作出的了巨大贡献。 屠呦呦 南仁东 身边的楷模 这样的人生值得吗？为什么？ 7 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(自己) 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人） 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类） 课堂笔记 2.怎样的一生是值得的？ 发现我的生命 9 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁 这对我们有何启示？ 3.为什么要探索生命的意义？ 我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。P113 图片中每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？ 每个人的人生 父母打工，养家糊口 子女学习，获取知识 ② 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。 志愿者协助社区，防控疫情 感悟人生 认识生命意义 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 ③生命