8.1 力 弹力（分层练习） 2023-2024学年苏科版八年级物理下册

第八章 力 8.1 力 弹力 思维导图 知识梳理分类练 知识点01什么是力 力是物体对物体的作用。 【知识拓展】 ①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时,至少需要两个物体,力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体,我们常把它叫施力物体(因为它施加了力),“对”字后面的物体,我们把它叫受力物体。有力存在时,一定有施力物体和受力物体。 例如:人推车,人对小车施加了力,小车受到了力,所以人是施力物体,车是受力物体。 ②物体间只有发生相互作用时才会有力,若只有物体,没有作用,也不会有力。 例如:人踢球,使球在草坪上滚动,人踢球时,人对球施加了力,人是施力物体,球是受力物体,当球离脚之后,人不再对球施力,球也就不再受踢力。 1.关于力的概念,下列说法中正确的是( ) A. 两个物体只要相互接触,就一定有力的作用 B. 两个不相互接触的物体之间,就一定没有力的作用 C. 有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体 D. 力不能脱离物体而独立存在 2.在下列单位中,力的单位是( ) A. 米 B. 秒 C. 牛顿 D. 千克 3.用绳子系着水桶,手拿绳子从井中向上提水,此时手受到向下的力,这个力的施力物体是( ) A. 水 B. 绳子 C. 水和桶 D. 地球 知识点02 弹力 概念:物体发生弹性形变后,力图恢复其原来的形状,而对另一个物体产生力,这个力叫做弹力。 【微点拨】 1、物体形状的改变叫做形变,不受力时能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变;物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大,产生的弹力越大。 2、日常所称的拉力、压力、支持力等,其实质都是弹力。例如,桌面对茶杯的支持力,其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 注意:弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能完全复原。 4.如图所示,运动员被形变的撑竿弹起来,关于该弹力的下列说法,错误的是( ) A. 运动员是施力物体 B. 撑竿是施力物体 C. 撑竿发生弹性形变 D. 运动员是受力物体 知识点03 弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理:在弹性限度内弹簧受的拉力越大,它的伸长量就越长。 2、弹簧测力计的使用 使用口诀:看量程、看分度、要校零;一顺拉、不摩擦、不猛拉;正对看、记数值、带单位。 使用方法: (1)所测的力不能大于测力计的测量限度; (2)使用前,应使指针指在零刻度线; (3)要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致;读数时,视线与刻度盘垂直。 5.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( ) A. 弹簧对手的拉力 B. 弹簧受到的重力 C. 墙对弹簧的拉力 D. 手对弹簧的拉力 6.使用弹簧测力计之前要先_ 。如图所示,物体所受重力是_ 7.关于弹簧测力计的使用方法的说法中,错误的是( ) A. 被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程 B. 弹簧测力计只能测竖直方向的力 C. 被测力应作用在挂钩上 D. 测量时指针不要与外壳接触 8.甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计,各用力牛,则测力计的示数为( ) A. 牛 B. 牛 C. 牛 D. 牛 规律方法整合练 9.关于力,下列说法错误的是( ) A. 没有物体就不会有力的作用 B. 只要有一个物体,就可以产生力的作用 C. 两物体间相互作用不一定要直接接触 D. 有受力物体就一定有施力物体 10.老师请学生举例说明自己受到弹力的作用,下面是几位同学的展示内容,比较恰当的是( ) A. 脚将泥土踩陷下去 B. 用手指掰弯铁丝 C. 吹气可让气球上升 D. 人躺在泡沫上不下陷 11.为了较准确地测一个大小约的力,应选用弹簧测力计最适当的规格是( ) A. 量程为,分度值为 B. 量程为,分度值为 C. 量程为,分度值为 D. 量程为,分度值为 12.如图所示为实验室常用的弹簧测力计,使用前要检查指针、弹簧与外壳之间是否_ ,指针是否_ 。 13.包饺子、捏面人利用了面的_ ,拉弓射箭利用了弓的_ 。均选填“弹性”或“塑性” 下列物体:压弯的锯条;拉开的橡皮筋;被挤压的皮球;捏扁的橡皮泥。能产生弹力的是_ 填序号。 14.如图所示的水壶提水时,手应提在水壶把手的_处选填“”或“”,下同;把水壶里的水灌到保温瓶中去时,手应提在水壶把手的_处。这说明力的作用效果与力的_有关。 15.实验是学生学好物理的重要手段,也是中学生必备的基本技能之一。亲爱的同学请你运用所学物理知识解答下面的问题。 如图甲所示的弹簧测力计,使用前,要先_,若直接使用它测量力的大小,则测出的结果比实际值偏_选填“大”或“小”。 如图乙所示的弹簧测力计的量程是_,测得物体的重力是_。 如图丙所示的圆筒测力计,每个色环刻度值为,