4.3免疫与健康 教学设计（表格式）---2023-2024学年华东师大版科学九年级下册

华师大版九下科学§4.3免疫与健康 教学设计 课题 4.3免疫与健康 单元 四 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节课选自华师大版九下科学第四章第3节内容。主要介绍人体的三道防线、免疫等相关知识，及计划免疫等知识作为基础，还涉及到人的皮肤、呼吸系统、消化系统和循环系统等，综合性较强，内容生僻艰辛不容易理解。同时还对后续学习传染病等相关知识产生影响，故本节既是前面所学的延伸和综合，又是基础和铺垫，内容比较重要。 本节拟用2课时完成教学，其中第1课时主要介绍非特异性免疫；第2课时主要介绍特异性免疫和免疫功能等知识。 学习 目标 科学观念： 认识免疫现象，了解非特异性免疫和特异性免疫；能区分特异性免疫和非特异性免疫； 科学思维： 运用所学知识分析和解决实际生活中的问题； 探究实践： 通过读图、讨论分析等形成对人体两道防线的认识； 态度责任： 关注自身的健康，远离微生物的威胁，养成良好的卫生习惯。 重点 理解人体非特异性免疫的特点 难点 正确区分特异性免疫和非特异性免疫 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 为什么有些人经常接触到病菌、病毒却不会生病？ 得过麻疹的人为什么不再患麻疹？ 这些都与我们身体的免疫功能有关。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、免疫 1、免疫： 由于具有抵抗力而不患某种传染病，称为免疫。 人体的免疫系统是防卫病原体入侵最有效的武器，它能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素。但其功能的亢进会对自身器官或组织产生伤害。（给儿童接种疫苗就是增强免疫的一种方法） 2、病原体： 可以引致疾病的生物及非生物的一个总称。包括致病细菌、真菌、病毒、原生动物等，以及某些非生物物质。 病原体一旦侵入人体，就有可能引起疾病，损害身体健康。 3、人体的免疫机制： 人体的免疫机制可分为非特异性免疫和特异性免疫。 （1）非特异性免疫先天存在的；人人都具有的；而特异性免疫是后天逐渐形成的； （2）特异性免疫是以非特异性免疫为基础的。 二、非特异性免疫 1、人体的非特异性免疫由抵御病原体的两道防卫线组成，它们用各自的方法来阻止或减少病原体进入体内。 2、第一道防卫线是物理屏障和化学屏障。 （1）物理屏障：物理屏障是能够阻止病原体进入体内的结构，如皮肤、呼吸道黏膜。 ①皮肤的屏障作用：皮肤覆盖全身，皮肤外层的死细胞组织能够阻挡病原体进入体内，因此，完整的皮肤是有效的物理屏障。 （2）呼吸道的屏障作用： 呼吸道是空气中的病原体能够进入身体的另一个通道。然而，呼吸道的纤毛上皮能阻止病原体的进入，黏膜上的纤毛和黏液可将病原体清扫到喉部，排出体外。 讨论交流： 皮肤作为人体的第一道防卫线，完整的皮肤有很好的抵制病原体入侵的作用，说一说如何保护皮肤。 阅读：皮肤的卫生 （2）化学屏障： 化学屏障是指可以杀死病原体或使病原体停止生长的化学分泌物，如胃液、唾液等，它们也起着阻止病原体进入体内的作用。 ①胃液的屏障作用： 胃液中的盐酸能够将食物中的大部分细菌杀死。但仍有少量的病原体进入小肠，并且可能被吸收进入血液，有时，这些活的病原体会引起疾病。 ②唾液等其他液体的屏障作用： 身体的其他化学分泌物，包括皮肤、鼻腔、泪腺和唾液腺的分泌物，以及生殖系统器官表面的黏液，这些化学分泌物中的杀菌物质，如溶菌酶，能够破坏许多病菌的细胞壁，杀灭病原体，或阻止病原体的生长。 （举例，牛经常用舌头去舔伤口，就是利用唾液中的溶菌酶杀菌，有助于伤口恢复。） 3、第二道防卫线是血液凝固和吞噬作用。 （1）血液凝固： 血液凝固是阻止病原体从伤口进入体内的一种重要的防卫方法。 身体一旦意外受伤，从伤口流出的血液会很快地凝固，所形成的血凝块堵住伤口，流血便会很快止住。血凝块由血液中的特殊蛋白质、血小板和红细胞构成，它可阻止病原体从伤口进入体内，同时对防止血液大量流失也有重要的作用。 读图：血凝块的形成过程： （2）吞噬作用： 吞噬作用是指生物体内某些细胞,以变形运动方式吞食微生物或细小物体的作用,吞噬作用是一种保护措施。 有时，病原体仍然能够通过第一道防卫线，例如有些细菌可以在血凝块形成之前通过伤口进入体内。 这时，组织中的吞噬细胞（一类白细胞）会朝病原体运动，然后将侵入的病原体吞噬和消灭。 4、人体的防御性反应： （1）常见的防御性反应有发热和发炎等，是人体先天具有的反应。 ①发热是身体对病菌感染的防御性反应。 由于病菌对身体的攻击，有时会引起发热，体