2.1 桩基础概述（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.1 桩基础概述 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握桩基础概述； 根据基本概念和知识提升对桩的作用、桩的分类进行运用； 学习任务 描述 掌握桩基础概述； 根据基本概念和知识提升对桩的作用、桩的分类进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握桩基础概述； 教学难点 根据基本概念和知识提升对桩的作用、桩的分类进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组讨论桩的分类 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 万丈高楼平地起，基础工程非常重要。桩基础作为隐蔽性工程，是施工过程中关注的重 点，应按照规范要求施工，不能有丝毫马虎。对于新出现的桩基础施工工艺，尤其要严格按规范要求做好施工和质量检测工作。 桩是深入土层的柱形承载构件，广泛应用于建筑、桥梁、港口和近海工程中，有着悠久的应 用历史。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一 、桩的作用 1.作为基础使用 当天然地基上部土层的土质不良，不能满足建筑物对地基土强度和变形等方面的要求时， 常采用桩向土层深处传递荷载，桩是建筑物的下部结构。桩顶常设承台，承台具有承接上部结 构荷载，并把下面的若干根桩连成整体的作用。桩与连接桩顶的承台共同组成桩基础，简称桩基，如图2-1所示。 2.起护壁作用 在土质较差或地下水位较高的地区进行大开挖土方施工时，桩常被用来作为临时土壁支 撑，以防止塌方，也可起防水、防流砂的作用。这类桩主要承受水平力，被称为“围护桩”“支护 桩”“护壁桩”或“挡土桩”,常成排设置，有时还连成壁状。 主要讲解桩的作用。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、桩的分类 按桩的制作材料分，有木桩、钢桩(图2-2)和钢筋混凝土桩(图2-3)。 教师根据桩的分类讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 按桩的横截面形状分，有圆形桩、管形桩、正方形桩、三角形桩、十字形桩等。 按桩的竖向荷载的方向分，