第4课 画多边形（教案）一年级下册信息技术人教版

人教版信息科技一年级下册《4 画多边形》教学设计

一、教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1.                    掌握绘制多边形的方法。
2.                    在绘制多边形的过程中，体验图形的组合与创作。
3.                    在尝试、探索、交流的过程中，体会自主学习的快乐。

二、教学重难点

重点：掌握绘制多边形的方法。
难点：在创作中，能将所学知识进行灵活运用。

三、教学准备

教师准备：课件、范例、学习卡。
学生准备：电子画笔、学习卡。

四、教学过程

(一)激趣导入

师：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？瞧，新朋友给大家带来了一个小游戏，只有完成了它，才能和大家一起玩。小朋友们愿意接受挑战吗？(播放“连连看”游戏)

设计意图：以学生喜爱的游戏作为教学切入点，让学生在游戏的观察中，初步感知图形的组合，从而揭示课题。

(二)探索新知

1.                    感知多边形的轮廓
   师：原来这个游戏里还藏着好多多边形呢！让我们把它找出来，好吗？(课件逐一出示不同大小、不同颜色的多边形)这些多边形看上去很简单，其实它们可调皮呢！它们藏在了这幅大森林的画里(课件出示森林图片)，待会儿我们一起把它们找出来。
   师：快看，第一个多边形宝宝藏在哪里了？(教师示范从背景中分离出一个多边形)谁找到了第二个？(学生寻找并回答)……哇，这么多小朋友都找到了！真棒！让我们一起把这些多边形宝宝从画中提取出来。(课件将多边形提取出来并显示在屏幕上)
   师：这些图形宝宝都有一个共同的名字叫多边形。我们的老朋友“画图”里面就有好多这样的工具，可以帮助我们画出美丽的多边形。
   设计意图：多边形的概念对于学生来说比较抽象，因此在这里通过游戏中的多边形与大森林中的多边形对比，让学生感知生活中的多边形与计算机中的多边形之间的关系，从而引出本课的学习任务。
2.                    学习画多边形的工具
   师：在“画图”中，有一个神奇的“多边形”工具，它可以帮助我们画出漂亮的多边形。(教师示范讲解画多边形的步骤)你们觉得这个工具怎么样？那让我们一起来试着画一画吧！(学生实践操作画一画)
   师：有谁愿意来分享一下你画的多边形？(学生展示并介绍自己的作