第4课 画多边形（教案）一年级下册信息技术人教版

人教版信息科技一年级下册《4 画多边形》教学设计 一、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 掌握绘制多边形的方法。 2. 在绘制多边形的过程中，体验图形的组合与创作。 3. 在尝试、探索、交流的过程中，体会自主学习的快乐。 二、教学重难点 重点：掌握绘制多边形的方法。 难点：在创作中，能将所学知识进行灵活运用。 三、教学准备 教师准备：课件、范例、学习卡。 学生准备：电子画笔、学习卡。 四、教学过程 (一)激趣导入 师：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？瞧，新朋友给大家带来了一个小游戏，只有完成了它，才能和大家一起玩。小朋友们愿意接受挑战吗？(播放“连连看”游戏) 设计意图：以学生喜爱的游戏作为教学切入点，让学生在游戏的观察中，初步感知图形的组合，从而揭示课题。 (二)探索新知 1. 感知多边形的轮廓 师：原来这个游戏里还藏着好多多边形呢！让我们把它找出来，好吗？(课件逐一出示不同大小、不同颜色的多边形)这些多边形看上去很简单，其实它们可调皮呢！它们藏在了这幅大森林的画里(课件出示森林图片)，待会儿我们一起把它们找出来。 师：快看，第一个多边形宝宝藏在哪里了？(教师示范从背景中分离出一个多边形)谁找到了第二个？(学生寻找并回答)……哇，这么多小朋友都找到了！真棒！让我们一起把这些多边形宝宝从画中提取出来。(课件将多边形提取出来并显示在屏幕上) 师：这些图形宝宝都有一个共同的名字叫多边形。我们的老朋友“画图”里面就有好多这样的工具，可以帮助我们画出美丽的多边形。 设计意图：多边形的概念对于学生来说比较抽象，因此在这里通过游戏中的多边形与大森林中的多边形对比，让学生感知生活中的多边形与计算机中的多边形之间的关系，从而引出本课的学习任务。 2. 学习画多边形的工具 师：在“画图”中，有一个神奇的“多边形”工具，它可以帮助我们画出漂亮的多边形。(教师示范讲解画多边形的步骤)你们觉得这个工具怎么样？那让我们一起来试着画一画吧！(学生实践操作画一画) 师：有谁愿意来分享一下你画的多边形？(学生展示并介绍自己的作品)你们觉得他画得怎么样？快夸夸他！ 设计意图：通过教师的示范讲解，让学生在观察、尝试与交流中掌握绘制多边形的方法，体验自主学习的快乐。 3. 动手创造美丽的图案 师：其实在我们的生活中，这些多边形可调皮了！瞧，它们藏在了这幅美丽的图案里(课件展示图案)，你能把它们找出来吗？谁来介绍？(学生一边介绍一边从图案中分离出不同形状的多边形)哇，这么多美丽的图案都是由多边形组成的呀！让我们也来动手拼一拼美丽的图案吧！(学生实践操作)谁来给大家展示一下自己的作品？(学生展示作品并介绍)我们给他们鼓鼓掌！ 设计意图：通过欣赏美丽的图案，激发学生创作的欲望，让学生在操作中进一步巩固多边形的组合与创作，同时培养学生的作品意识。 (三)拓展延伸 师：今天这节课我们学会了用“多边形”工具画出漂亮的图案，其实在我们的生活中还有许多美丽的图案等着我们去欣赏呢！让我们一起去欣赏吧！(课件展示生活中各种美丽的图案)这些图案美吗？课后请小朋友们用今天学到的本领去创造更多更美的图案好吗？让我们在创作中收获更多的快乐吧！ 设计意图：通过欣赏生活中的美丽图案，拓宽学生的视野，让学生在创作中体验学习的快乐。同时培养学生的环保意识，使信息科技的学习与学生的生活紧密相连。 (四)小结提升 师：今天这节课我们学会了用“多边形”工具画出漂亮的图案。在我们的生活中还有许多美丽的图案等着我们去创造呢！让我们用自己灵巧的双手去创造更多更美的图案吧！老师相信你们一定行！加油！ 设计意图：通过小结提升，让学生对本课所学内容进行梳理与回顾，加深印象。同时鼓励学生继续探索学习的欲望，为下节课的学习奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$