第8单元（练习单）-【千里马】2023-2024学年五年级语文下册字词句段篇

预习单 21杨氏之子 1.《杨氏之子》选自 ,该书是一部主要记载汉末至晋代 初读 士族阶层言谈轶事的小说。本课主要写杨氏之子 课文 的故事，赞扬了杨氏之子 的特点。 2.给下列的生字注音。 梁( ) 乃( 氏( 生字 甚( 禽( ) 诣( ) 新词 3.联系上下文，解释加点字的意思。 (1)杨氏之子 (2)甚聪惠 (3)孔君平诣其父 (4)乃呼儿出 4.画出本课文言文的朗读停顿。 句子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在， 积累 乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君 家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 5.我读了（☆☆☆☆☆）遍课文。 熟读 6.本文的主人公是 他是 国人。来做客的人是 课文 文中最能体现杨氏之子聪慧的语句是 文言： 汉语书面语的一种。产生于先秦时期，一直通用到近代。最初 百度 建立在口语基础上，经过长时期发展，形成词汇丰富、表述精练的特 资料 点。但文言发展离口语日远，不能为多数人掌握。因此，直接与口语 袋 相联系的书面语一白话与之同时并存。五四新文化运动时，反对 旧思想、提倡新思想，反对旧文学、提倡新文学，曾提出反对文言文、 提倡白话文的口号。 千里马·字词句段篇·五年级下册 ·45· 练习单 《随堂训练参 一、辨字组词我最棒。 梁( 诣( 禽( 粱( 旨( 离( 二、联系上下文，在括号里补充合适的人物。 1.孔君平诣其( )父，父不在，( )乃呼儿出。 2.( )为( )设果，果有杨梅。 三、下列朗读节奏划分不正确的一项是( A.梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 B.未闻/孔雀/是/夫子/家禽。 C.孔君平/诣/其父，父/不在。 D.孔指/以示/儿日：“此是君/家果。” 四、读句子，完成练习。 儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.句中的“家禽”意思是(）。 A.人类驯养的禽类，如鸡、鸭等 B.(孔君平)家里的鸟 2.这句话是杨氏子回应孔君平把 说成是杨家的水果，孩子从“孔 君平”的“孔”字想到了 五、根据课文内容填空。 《杨氏之子》一文中， 来拜访杨氏子的父亲，因为父亲不在， 所以杨氏子出来招待客人。孩子端上来一些水果，其中有 ,客人 就与孩子开玩笑：“ 。”孩子的回答非常巧妙： .46: 千里马·字词句段篇·五年级下册 预习单 22手指 1,本文主要运用了 和 等修辞手法，描写 初读 了五根手指不同的 阐明了 课文 的道理。 2.写出下列的生字在本课的读音。 弦( 揿( 搔( 生字 窈( 窕( 轧( 新词 3.照样子，写词语。 随时随地 )( 直直落落 )( ) 4.五个手指中，你最喜欢哪个手指？把相关的句子摘抄在下面。 句子 积累 5.我读了（☆☆☆☆☆）遍课文。 6.“拿笔的时候，全靠他推动笔杆：遇到危险的事，都要他去试探或 熟读 冒险：秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬 课文 伤，他消受的机会最多…”联系课文可知，这句话描写的主角是 作者运用 的句式写出他的作用，以及他 的性格特征。 散文： 百度 文学的一大样式。中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不 资料 押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称“散文”。后又 袋 泛指除诗歌以外的所有文学体裁。 千里马·字词句段篇·五年级下册 .47. 练习单 德随堂训练参 一、辨字组词我最棒。 r搔( r烫( ) 憎( ) 骚( 汤( ) 增( ) 二、连一连。 构造 优美 食指 能力薄弱 曲线 窈窕 中指 吃苦耐劳 体态 简单 大拇指 养尊处优 姿态 秀丽 小指 机敏勇敢 三、选词填空。（每字限用一次） 拧 掏 戴 打翻 拉 ( )耳朵 ( )算盘 )胡琴 )螺丝 ( )戒指 ( )书页 四、读句子，回答问题。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 这句话运用 的修辞手法描写了」 的特点，它因所处的 位置独特，受到无名指和食指的保护，所以才具有“ ”的 姿态，才能够“ 五、五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。 L.大拇指： 2.食指： 3.中指： 4.无名指和小指： ·48. 千里马·字词句段篇·五年级下册 预习单 23*童年的发现 1.本文围绕“童年的发现”，先概述了 初读 ,接着介绍了 ,最后 课文 讲了 2.下面的加点字读音完全相同的一项是( A.胚胎 土坏曹丕 B.妨碍仿佛防止 生字 C.刀绞搅拌缴枪 D.淘气陶器涛声 新词 3,理解下列词语的意思。 情不自禁一本正经 绞尽脑汁困窘 4.体会下面句子描述的事件中“我”的心情及原因。 (1)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我 句子 独立思考的结果。 积累 心情： 原因： (2)我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 心情： 原因： 5.我读了（☆☆☆☆☆)遍课文。 6.①