浙江省杭州市余杭区2023-2024学年七年级上学期1月月考道德与法治试卷

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2024-01-09
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七年级道德与法治期末独立作业 (七年级上册,满分100分) 一、判断题(判断正误,正确的写T,错误的写F,每题2分,共12分) 1.他人对自己的评价具有公正性,我们需要调节自己的心态,虚心接受。(△) 2.朋友多多益善,我们要尽可能的和更多人成为朋友。(▲) 3.尊重老师是中华民族的优良传统,尊师重教,就是重人类的文明与进步。(A) 4.学习方法因人而异,适合自己的方法是最好的学习方法。(▲) 5.守护生命贝要我们保护好我们的身体健康就行。(▲) 6.生命虽然平凡,但也能时时创造伟大,因为伟大在于创造和贡献。(▲) 二、选择题(本大题有24小题,每小题2分,共48分。请选出各题中一个最符合题意的选 顶,不选、多选、错选均不给分) 7.2月15日是国际儿童癌症日,为了给患癌儿靠增强治疗的信心和勇气,西安市金丝带儿 童关爱帮扶中心开展了“生命之树”活动,呼吁更多市民关注患癌儿童群体。开展“生命 之树”活动,是因为(▲) ①生命来之不易 ②生命是短暂的、不可逆的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是坚强的、有力量的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.以下是小案和同学们为如图漫面设计的标题,其中你认为 不恰当的是(△) A.小秦:和谐家庭我出力 B.小新:家中亲情我阿护 C.小洁:家庭美德我传承 D.小茵:爱的碰撞我逃避 9.每个人心目中都有好老师的形象。 面对不同风格的老师,下列做法可取的有(▲) ①承认并接纳老师们的不同 ②给校长提建议,要求老师统一教学风格 ③理解老师,拉近师生距离 ④面对不喜欢的老师,就心不在焉地听课 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 10.“我将无我,不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态,为中国的发展奉献自己。” 下面古语能体现习近平主席这句话思想的是(▲) ①治政之要在于安民,安民之道在于察其疾苦 ②国无常强,无常弱,奉法者强,则国强,奉法者弱,则国弱 ③乐民之乐者,民亦乐其乐:忧民之忧者,民亦忧其忧 ④当官之法准有三事,曰清、日慎、曰物 A.①③ B.③④ C.②③ D.①② 1,“用餐实行分餐制、使用公筷公勺”“餐饮服务企业应当配备公筷公勺,有条件的应当 推行分餐制,引导消费者文明健康就餐”。这些举措能(▲) ①彻底改变人们的用餐习惯,树立文明新风 ②有效避免“病从口入”,降低病毒传播风险 ③培养良好生活方式,涵养社会公共文明 七年级道德与法治第1页共6页(2024.1) ④全面提升自我的卫生意识、健康心理 A.①② B.②③ C.②④ D.①③ 12.直到20岁,史泰龙他认准了当演员这条路。在他遭遇1300多次拒绝后的一天,一个导 演终于给了他一丝希望。由他主演的第一部电视连续剧创下了当时全美最高收视纪录,最 终,史泰龙成功了!由此可见(▲) ①有梦想,就有希望 ②努力,就需要坚持 ③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连 ④梦想是我们对未来美好生活的愿望 A.①③ B.②③ C.①② D.③④ 13.黑暗中,石头愤愤不平地对钻石说:“你凭什么被视为珍宝?”钻石回答:“我和你一样 不会发光,但我懂得如何对待别人的光芒。”此时,天边露出星光,石头发现身边的钻石 立刻帽熠生辉。这给我们的启示是(▲) ①要正确认识自己 ②要挑战强者,勇于竞争 ③学习借鉴,提升自我 ④正确对待与欣赏别人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.漫画中的“冷漠”者应该认识到(▲) ①我们生活在充满危险的社会中 我钓干 ②生命拒绝冷漠 ③人与人需要在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖 ④没有人愿意過到冷漠 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 15.新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。构建这种新型师生 关系,学生应该(▲) ①要求老师改变自己的风格 ②要求老师给予更多的表扬 ③在日常交往中,尊重老师 ④主动关心老师、理解老师 A.①② B.①③ C.②④ D.⑧④ 16.右边漫画《智力、财力、权力,最终拼的是免疫力》 启示我们要(▲) ①热爱运动,关心身体健康 ②强健体魄,传承民族精神 ③守护生命,优化生活方式 ④重视体育,坚持经常锻炼 A.①②③ B.①②④ C.①③① D.②③④ 17.玫瑰虽香,却浑身长满了扎人的刺;种子虽小,却有使大力士瞠目的力量。这句话给我 们的启示是(▲) ①金无足赤,人无完人 ②我们既要知道自己的长处、优点,也要知道自己的短处、缺点 ③十全十美的事物是不存在的 ④每个人都有优缺点,所以我们不必在意自己的缺点 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 七年级道德与法治第2页共6页(2024.1) 18。春风化雨是老师,眷泥护花是老师。老师,是撒播知识种子、传递文明火炬的使者,也 是每一个学生心灵的塑造者和守护人。面对老师的引

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