第六章第三节 测量物质的密度 课件 --2023-2024学年人教版八年级物理上学期

八年级物理·上 新课标[人] 第2节 测量物质的密度 第六章 质量与密度 目 录 一、 课标分析 二、 学习目标 四、 中考链接 三、 教学过程 2022年版 2011年版 1.2.3 通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。 1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 课标分析 教材分析 教学重点 使用天平测质量，使用量筒测体积，用密度公式间接地测量物质的密度。 教学难点 如何用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。 学习目标 1. 认识量筒，并会用其测量液体或不规则形状固体的体积；了解测量物质密度的实验原理;会用天平和量筒测固体、液体的密度。体会等量替换的方法。 2. 在探究测量固体、液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。进一步巩固密度的概念。 新课导入 老师在来学校的路上捡了一条金灿灿的项链，不知道这项链是不是金的。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮老师想一个办法？ 金的密度与其他物质不同，可以测量项链的密度，看它是否与金的密度相等，那么怎样测量密度呢？ 课堂导入 三 1．密度的公式？ ρ = m V 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？ 如何测量固体和液体的质量？ 3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？ 如何测量固体和液体的体积？ 天平 托盘天平 学生天平 量筒 新课预习 1.如何测量一个铝块（固体）的密度呢 ρ = m V 天平 刻度尺 想一想 三 2.如何测量一杯盐水（液体）的密度呢 想一想 ρ = m V 天平 量筒 烧杯 这幅图画出了使用量筒读数时的几种做法，请同学们认真观察，指出哪种做法正确，哪种做法错误，错在哪里？ √ × × 凹液面 凸液面 知识点一 量筒的使用 （1）量筒读数时，如果液面是凹形，视线应与凹形的底部相平；如果液面为凸形，视线应与凸形的顶部相平； （2）量筒读数时，如果俯视，所读示数将偏大；如果仰视，所读示数将偏小。 用量筒测量固体排开水的体积 石块的体积： V =_______ V2-V1 石块放入前水的体积V1 石块和水的总体积V2 石块取出后水的体积V3 若用V2-V3来计算石块体积，则使测量值_______. 偏大 （1）被测液体的体积不能超过量程。 （2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提 高精确度，减小测量误差。 （3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。 量筒使用原则 1. 使用量筒时，按正确的读数方法，小明应沿如图所示的虚线_______的方向观察量筒刻度，此时的读数是_______mL。 60 b 跟踪练习 知识点二 测量液体和固体的密度 盐水 天平 量筒 烧杯 2.实验器材: 实验1 测量盐水的密度 1.实验原理: 3.___________________________________。 2._______________________________________________； 1.__________________________________； 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 盐水密度表达式： ρ V = m1 – m2 实验步骤 根据实验测得的数据，求出盐水的密度。 杯和盐水的质量m1/g 杯和剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水质量m=(m1-m2)/g 量筒中盐水 体积V/cm3 盐水的密度ρ/(g·cm3) _________ _________ 86 58.5 27.5 25 1.1 方案甲： (1)测出空烧杯的质量m1 (2)将量筒内倒入一部分盐水，测出盐水的体积V (3)将量筒内的盐水倒入烧杯中，测出烧杯与盐水的总质量m2 (4)算出盐水的密度： ρ = V m2 – m1 这样做测量结果会偏高还是偏低，为什么？ m1 m2 V 量筒壁上会附着一些盐水，使得m偏小，ρ偏小。 方案乙： (1)测出空烧杯的质量m1 (2)将烧杯内倒入一部分盐水，测出烧杯与盐水的总质量m2 (2)将烧杯内的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V (4)算出盐水的密度： ρ = V m2 – m1 这样做测量结果会偏高还是偏低，为什么？ m1 m2 V 烧杯壁上会附着一些盐水，使得V偏小，ρ偏大。 小明用天平、烧杯和量筒测牛奶的密度，如图从左向右表示了他主要的操作过程，调节天平平衡时，指针偏左，应将平衡螺母向_______移动，测出牛奶密度为___________kg/m3， 测出的密度比牛奶 的实际密度_____