5《动物儿歌》（教学设计）-统编版语文一年级下册

《动物儿歌》教学设计 教学目标： 1.会认“蜻、蜓”等 12个生字，会写 1个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重难点： 会认“蜻、蜓”等 12个生字，会写 2个生字，了解课文表达的主要思想。教学准备： 课件、《小蝌蚪找妈妈》儿歌、拓展读物 教学过程： 一、激趣导入 1、导语：在上课之前，老师给同学们带来了一首熟悉的歌曲，如果会唱的同学可以跟着一起唱，现在我们就一起跟着大声的唱起来吧！（播放《小蝌蚪找妈妈》儿歌视频）。 生跟着一起唱 2、同学们刚才我们唱的这首歌叫什么呀？ 生齐说《小蝌蚪找妈妈》是呀！你瞧，游来了一群可爱的小蝌蚪，谁来读读它叫什么名字？ ①生 1：蝌蚪 ②生 2：蝌蚪 ③生 3：蝌蚪大家一起读——蝌蚪。 3、当小蝌蚪在圆圆的绿绿的荷叶上找到青蛙妈妈的时候，美丽的夏天就来到了，这夏日美景呀，吸引了许多的小动物们，瞧，它们来了，是谁来了呀 （齐：蚂蚁）？ 那你看到了什么？谁起来说说？ （指生说） （1）我看到了：（一群）可爱的（蚂蚁）再运（粮食）。 （2）我看到了：小（蚯蚓）正在努力的伸出（头）呼吸新鲜（空气）。 是呀，在这么美丽的夏天肯定少不了在空中飞舞的蝴蝶，我们大家一起说： （3）我看到了：（蝴蝶）正在（花园）里采蜜呢！ 4、看来小动物们也都快到齐了，那你们在生活中都见到过这些小动物吗？在这里呀就有一首儿歌写了这些小动物们的日常生活，这也就是我们这节课将要学习的内容：动物儿歌（齐读课题 2次） 二、初读儿歌 1、你们愿不愿意自己先读读这首儿歌？如果在读的过程中遇到了困难怎么办呀？ （1）借助拼音，读准字音。 （2）问同桌或者问同位。 （3）还可以把不认识的字圈画出来，然后和同学们一起解决。你们说的这些都是很好的学习方法，那就请大家先自己读读儿歌，读准字音，把不认识的字圈起来，开始吧！ 2、看来大家都已经朗读完了，也把不认识的字给圈画出来了，那我们在一起听听朗读视频，把圈画出来不认识的字音，认真听一听！听准字音。（播放朗读视频） 3、问生：听清楚了吗？我们就一起把这些圈画出来的生字宝宝帮它们找准字音，送到热闹的夏天和小动物们汇合吧！ 学习生字： （1）师领读——齐读 （2）男生读——女生读 （3）左边读——右边读同学们读的都非常棒，我们给自己一个掌声。 4、调皮的生字宝宝不止有一个读音，一起来看：多音字“空”进行讲解，在进行做题选择正确的音节。 5、青蛙妈妈为了欢迎小蝌蚪回家，特地举办了欢迎仪式，我们就一起跟随青蛙妈妈一起来为它们欢呼吧，大家一起来：（认读生字） 三、整体感知 1、我们再来读读儿歌，看看都有那些小动物，在用横线画出来，读完的同学用你端正的坐姿来告诉老师，谁能大声的告诉大家你画出了那些小动物的名字？ （1）指生说： （2）蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 （3）大家奇说（蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛） 2、小动物们被你们从儿歌中揪出来了，你们还认识它们吗？（齐读） 3、现在小动物们站好了整齐的队伍，你们还认识吗？那你们又发现了那些问题？ （1）指生说 （2）都有“虫”字旁 （3）“形声字”的讲解 （4）形声字还有那些？ 4、我们一起来做一个游戏放松一下，你们愿意吗？我这里有小动物的名片还有小动物的照片，那我们就给它们一起找朋友，谁愿意呀？我看那个同学的举手姿势最漂亮。其他同学不要着急，我们和它们一起来做这个游戏，和它们一起说一起来鼓掌，来，从你开始：同学们，找朋友 （1）嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿你的朋友在这里，我们的名字叫——蜻蜓 （2）嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿你的朋友在这里，我们的名字叫——蝴蝶 （3）嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿你的朋友在这里，我们的名字叫——蚯蚓 （4）嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿你的朋友在这里，我们的名字叫——蚂蚁 （5）嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿你的朋友在这里，我们的名字叫——蝌蚪 （6）嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿你的朋友在这里，我们的名字叫——蜘蛛 （7）学生一次唱着上黑板找朋友，贴在黑板上。 5、我们再来读读儿歌，认真读读你最喜欢的动物是谁？并且在儿歌中都在做什么？（指生说）大家一起读。 6、加入到同学的读书声中，老师来问，你们来回答： （1）小蜻蜓做什么？——蜻蜓半空展翅飞 （2）小蜘蛛做什么？——蜘蛛房前结网忙 （3）小蝌蚪做什么？——蝌蚪池中游得欢 （4）女生问，男生答。 四、指导生字 1、猜字谜：白云跟着走——运 2、领读 3、小老师读 4、齐读 5、讲解书写 6、用“运动”进行造句（引出锻炼身体的重要性） 五、拓展阅读 1、听说这热闹的夏天就要举办运动会了，小动物小昆虫们都纷纷来报名参加，那都有哪些小昆虫来报名了？它们在运动会上参加了什么项目？ 2、领读 3、自己读进行圈画小昆虫的名字和运动会上的项目。 4、指生说