第三单元 写作 布局谋篇-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步课件PPT（统编版）

写作：布局谋篇 能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。 在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。 养成写作中布局谋篇的意识和习惯，能够一气呵成地写完全文。 学习目标 布局谋篇 要求 方法 结构完整，逻辑严谨，文脉畅通，灵活多变而富有创造性，有利于突出中心 对文章的组织、结构等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。 梳理材料，拟出框架 着眼全局，列出提纲 分析材料的各个部分或多个材料之间的关系（并列、递进、因果、总分等），明确材料的主次地位，安排内容的先后、详略。 事件性材料：理清事件的起因、经过、结果 事物性材料：从不同角度解析材料的构成 数据性材料：确定具体数值，评估其可信度 写作指导 着眼全局，列出提纲 清晰表现文体特点 清晰标示文章线索 清楚标示内容的先后、详略及内容之间的逻辑关系，明确标示出层次与段落、开头与结尾、过渡与照应等各方面的设计安排 记叙文：列出事件的开端、发展、高潮、结局 议论文：列出论点是什么，如何引出论点，如何进行论证，如何得出结论 说明文：列出说明对象是什么，说明对象的特点，从哪些角度进行说明等 记叙文：时间发展、地点转换、思想感情的变化、事情发展等 议论文、说明文：文体本身的逻辑线索 【一】古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。 题文展示 思维导图 开篇点题：物产名——煎饼、热干面、玉屏箫笛等 中间介绍：物产的特点、制作方法、食用方法及其蕴含的人文精神等 结尾升华：抒发情感，深化主题 古老建筑 家乡的名片 美丽传说 自然风光 优秀人物 …… 独特物产 例文展示 家乡的名片 可作为家乡名片的特产很多，但我最喜欢的是煎饼！ 煎饼是沂蒙山人的主食，虽然现在“炊金馔玉纷如麻”，但是沂蒙山人还是离不开质朴的煎饼，一日不吃想得慌。煎饼，虽说是老百姓一日三餐的寻常饭食，可它松脆香甜，易食耐放，很多文人墨客为之倾倒。如蒲松龄老先生就曾赞道：“圆如望 亮点批注 ①开篇点题，同时照应题目。 ②“但是”表转折，突出沂蒙山人对煎饼的情有独钟。 】① 【 ·· ② 7 月，大如铜钲，薄似剡溪之纸，色似黄鹤之翎。”（《煎饼赋》）一语道出煎饼形色尤佳的特点。每天早饭，半张煎饼卷上刚炒好的辣椒，再加一根油条，那味道真是又香又辣又爽口。即使拿什么山珍海味来，我也不跟你换呢！ 儿时我最喜欢看奶奶烙煎饼的情景：奶奶用油擦子擦一遍鏊子，鏊子黑黑的脸立刻就泛起油亮的光泽。等鏊子烧得滚烫的时候，奶奶就从面糊盆里舀一勺面糊放在正中，然后右手握尺板，悬肘，提腕，旋转。 亮点批注 ③引用蒲松龄对煎饼的描写，既写出了煎饼的特点，又增添了文学色彩。 【 ③ 8 尺板像钟表的秒针，快速且毫厘不差地走了一个圆，面糊便如水般漫开，覆盖了鏊子。尺板逐渐平起内收，鏊子上就出现了一个完整的圆。煎饼熟了，奶奶就双手扯着煎饼边缘猛地掀起，于是一张薄薄的米黄色的煎饼便做成了。 煎饼好吃，但要烙好却不容易，鏊子烧得太热会烙糊，太凉则揭不下来，也不好吃。只有恰到好处，煎饼才会色正味香，圆整松脆。奶奶是烙煎饼的好手，烧鏊、舀糊、摊糊一气呵成，烙出的煎饼简直像一件工艺品。 亮点批注 ④具体描写奶奶烙煎饼的过程。 ⑤把“煎饼”比作“工艺品”，不仅写出了奶奶烙煎饼的技艺高超，而且还蕴含着作者对煎饼的喜爱之情。 】④ 【 】⑤ 9 如今，家乡的煎饼已遍布全国各地，而不少以卖煎饼为生的家乡人也生意红火，蒸蒸日上。他们长年累月地在鏊子上画着一个又一个“圆”，满足着人们对煎饼的需求，也“圆”了自己的美满生活。噢！家乡的煎饼多像一根丝带，一头连着人们，一头连着生活。 亲爱的朋友，来我的家乡做客吧，来尝尝我家乡松脆香甜的煎饼！ 亮点批注 ⑥把“煎饼”比作“丝带”，表明煎饼为家乡的人带来商机，使人们的生活蒸蒸日上。 ⑦发出邀请，收束全文。 ⑥ 【 】⑦ 10 【名师总评】本文采用总—分—总的结构形式，选取煎饼作为代表家乡特色的物产，从煎饼的特点及制作、食用方法等方面进行介绍，表达了作者对煎饼的喜爱和对家乡的赞美之情。文章选材贴近生活，条理清晰，结构完整。 【二】阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中