第二单元 5 孔乙己-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步课件PPT（统编版）

我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。 ——孙伏园《关于鲁迅先生》 5 孔乙己 主人公的绰号 截取自旧时通行的一种描红纸 用“教人半懂不懂”的绰号作为题目，既点明了小说的主人公，也有利于激发读者的阅读兴趣。 课 题 解 读 识记有关鲁迅及其作品的文学常识，掌握“侍候”“伤疤”“不屑置辩”等重点词语。 把握小说的主要情节，了解小说的结构。（重点） 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。（重点） 了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。（难点） 学 习 目 标 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1906年弃医从文，欲从改变国民精神入手，挽救民族危亡。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 作 者 简 介 出处 本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。 背景 本文创作于“五四运动”前夕，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面。针对这一现状，鲁迅写了这篇小说，目的是启发人们将其与当时的教育现状进行对照，以唤醒愚昧、麻木的人们。 背 景 链 接 荤菜（ ） 侍候（ ） 绰号（ ） 伤疤（ ） 笔砚（ ） 惋惜（ ） 夹袄（ ） 乱蓬蓬（ ） 唠唠叨叨（ ） 不屑置辩（ ） 蘸（ ） 茴香豆（ ） 羼水（ ） 间或（ ） 拭去（ ） 门槛（ ） 读读写写 hūn 口语中也读luàn pēnɡ pēnɡ。 shì chuò bā yàn wǎn jiá pénɡ láo xiè 意为“双层的（衣被等）”时读“jiá” huí chàn jiàn shì kǎn 字 词 清 单 zhàn 外号（多显示本人特点）。 文房四宝：笔、墨、纸、砚 多音字 折 （ ）打折 （ ）折扣 哄 （ ）哄笑 （ ）一哄而散 （ ）折腾 （ ）哄骗 夹 （ ）夹袄 （ ）夹道 shé zhé zhē hōnɡ hònɡ hǒnɡ jiá jiā 【串句记忆法】曾经阔绰（ ）奢靡的生活让他感到单调、空虚，而如今绰（ ）起锄头在地里耕耘的日子，给他带来了宁静、安适。 chuò chāo 叨 （ ）唠唠叨叨 （ ）叨扰 dāo tāo 以义辨音 chuò：宽绰；（体态）柔美。如“绰绰有余”“绰约”。 chāo：抓取。 以义辨音 hōnɡ：与“许多人同时大笑、喧哗或发出声音”相关。 hònɡ：吵闹；开玩笑。 hǒnɡ：哄骗；哄逗。 形近字 辩（ ） biàn 辨（ ） 不屑置辩 明辨是非 biàn 羼（ ） 羼水 孱（ ） chàn chán 孱弱 碟（ ） dié 碟子 蝶（ ） dié 蝴蝶 牒（ ） dié 通牒 喋（ ） dié 喋喋不休 唠唠叨叨地说个不停。（含贬义） 以义辨形 辩：意为辩解、辩论，与语言相关。 辨：意为辨别、分辨，与认识相关。 蓬（ ） pénɡ 篷（ ） 蓬勃 篷车 pénɡ 【串句记忆法】线上、线下相结合的租借、结账（ ）方式，为游客租用帐（ ）篷、雨伞等物品带来了便利。 zhànɡ zhànɡ 阔绰 缠夹不清 污人清白 君子固穷 营生 不屑置辩 语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。 认为不值得争辩。 排场大，生活奢侈。 指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。 毁坏人家的名誉。 谋生活。 词语集注 多用于书面语。 此处读yínɡ shēnɡ。意为职业、工作时，读yínɡ shenɡ。 君子固穷，小人穷斯滥矣。（大意：君子能安守穷困，小人穷困就胡作非为了。） 北京鲁迅博物馆将通过云平台举办“新时代的先声——鲁迅”展览活动，三个展厅各有一个主题，并采用视频、图片等形式进行呈现。现已完成两个展厅的设计。请你依据阅读积累，完成“画出国人灵魂，以笔伐戎”这个展厅的人物形象展示页面。 姓名