第二单元 5 孔乙己（简案）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

5 孔乙己 1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。 2.通过品析神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格特征，把握人物形象。 3.理解文章主旨，解析小说独特的叙事视角。 4.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。 第1课时 一、导入新课 读过鲁迅小说的人，大都知道《孔乙己》；读过《孔乙己》的人，无不会对孔乙己这个尝尽社会凉薄的苦人儿留下深刻印象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱？孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，体味一下文中孔乙己复杂的情感内蕴。 二、教学开展 1.目标任务一：初读课文，整体感知。 ◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“侍候”“不屑置辩”等重点字词。 可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。 ◎默读课文，概述小说内容。 小说讲述了常在鲁镇咸亨酒店喝酒的下层读书人孔乙己，在人们的嘲笑和戏谑中混度时日，后因偷丁举人家的东西被打折了腿，最终无声无息地死去的故事。 ◎为本文划分结构层次，并概括各部分内容。 第一层（第1—3段）：小说的序幕。通过在咸亨酒店里当小伙计的“我”的叙述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及命运的展开做了铺垫。 第二层（第4—12段）：小说的主体部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的遭遇。 第三层（第13段）：小说的尾声。交代孔乙己的悲惨结局。 ◎“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？ “孔乙己”不是小说中人物的真实姓名，是一个绰号。因为他对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂，再加上他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取了“孔乙己”这个具有嘲弄、讽刺意味的绰号。 ◎小说中，“我”回忆了关于孔乙己的哪几个片段？哪些是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？ 学习任务单 ［参考答案］①众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。 ②孔乙己给孩子们分茴香豆。 ③孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿。 2.目标任务二：跳读课文，把握人物形象。 ◎本文中，作者运用了多种描写方法对孔乙己的人物形象进行了深入刻画。请快速阅读课文，找出文中刻画孔乙己的句子，并对孔乙己的人物形象做简要分析。 描写方法 具体内容 形象 外貌描写 第4段：他身材很高大……似乎十多年没有补，也没有洗。 第11段：他脸上黑而且瘦……用草绳在肩上挂住。 地位低下、好喝懒做、死要面子 语言描写 第4段：“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……” 第7段：“我教给你……写账要用。” 第8段：“多乎哉？不多也。” 自命清高、卖弄学问、热忱善良 动作描写 第4段：便排出九文大钱。 第8段：伸开五指将碟子罩住。 第11段：从破衣袋里摸出四文大钱。 贪慕虚荣、穷困潦倒 神态描写 第4段：涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 第6段：显出不屑置辩的神气；显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。 第7段：显出极高兴的样子；显出极惋惜的样子。 自欺欺人、迂腐可笑 ◎根据上面的分析，请用一句话对孔乙己的形象进行总结概括。 孔乙己是一个自命清高、自欺欺人、好喝懒做、热忱善良的封建社会下层知识分子。 ◎除了孔乙己，文中还写到了哪些人物？请概括他们与孔乙己的关系和他们的形象，并分析这些人物在小说中的作用。 人物 关系 形象特点 小伙计 孔乙己教写字不理睬；和众人一起笑孔乙己。 冷漠 掌柜 和众人一起取笑孔乙己；记得孔乙己没还钱。 唯利是图，冷酷无情 短衣帮、长衫客等酒客 嘲笑孔乙己偷书；质疑孔乙己认得字；嘲笑孔乙己没捞到秀才。 麻木冷漠、幸灾乐祸 丁举人 遭孔乙己偷窃，毒打孔乙己。 凶残狠毒、冷酷无情 小孩子 听见笑声，赶来凑热闹，围住孔乙己吃豆。 天真、势利、冷漠 作用：①孔乙己和这些次要人物的关系构成他所生活的社会环境，他们对待孔乙己的态度鲜明地交代了孔乙己生活的社会氛围，展现了势利、冷酷、虚伪的社会环境；②渲染冷漠悲凉的社会气氛；③为情节的发展奠定基础；④预示着孔乙己悲剧命运的必然性。 分析人物形象的方法： ①分析环境描写，了解人物命运；②品析人物描写，感知人物形象；③分析情节发展，体会人物性格；④探读细节描写，分析人物性格；⑤抓住关键语句，把握人物形象。 3.目标任务三：了解场景，分析环境。 ◎结合小说前三段内容分析咸亨酒店的特点。 ①咸亨酒店里主顾等级分明：一是以出卖劳力为生的短衣帮，二是以地主、读书人、有钱人为主的长衫客。②掌柜的态度因人而异，折射出人情的冷暖：一方面对长衫客有特殊的尊重和特殊的招待，另一方面对短衣帮不讲信誉、掺假欺骗。③店员与顾客之间存在信任危机。④酒店里的气氛单调压抑。