3.6 有机废液的安全处置(课件）-《化学实验室安全教程》同步教学（化学工业出版社）

3.6 有机废液的安全处置 3.6.1 一般有机废液的处置方法 3.6.2 其它有机废液的安全处置 2 （1）回收稀释法 （2）焚烧法 （3）吸附法 （4）水解法 3.6.1 一般有机废液的处置方法 3 （5）溶剂萃取法 （6）氧化分解法 （7）光催化降解法 4 （1）含酚废液 的安全处置 （2）含石油、动植物性 油脂废液的安全处置 （3）含N、S及卤素 废液的安全处置 3.6.2 其它有机废液的安全处置 5 （4）含无机酸、碱、 盐废液的安全处置 （5）含有机磷 废液的安全处置 （6）含天然及合成 高分子化合物废 液的安全处置 6 3.7 实验室废水的节能处置 3.7.1 冷却水回收循环利用工艺 3.7.2 冷却水回收循环技术改造 3.7.3 冷却水回收节能工艺小结 8 【案例引入】 冷却水回收循环利用节能事件 某高校针对有机化学实验室蒸馏与回流冷却水直排造成水资源极大浪费的现状，研究改变这一现状的可行性方案。以有机化学实验室和实训厂房的大型吸收、精馏、传热等生产装置为试点，应用现代化工工艺技术和电子应用技术，将100多个实验、实训工位直排冷却水系统改造为闭路回收循环利用教学系统，并在此基础上进行智能化改造，实现了冷却水的智能回收利用及实验节耗计算。通过节能计算比较，每年实现节约淡水资源千吨以上，实现了高校化学实验室节能减排、智能管控、安全环保以及立德树人等多赢利益。 3.7.1 冷却水回收循环利用工艺设计 （1）1个实验工位的回流与蒸馏装置工艺图 （2）30个实验工位的回流与蒸馏装置工艺图 智能化改造目的：运用现代电子技术实施冷却水智能回收循环利用管控模式，在化学实验室形成节能减排、安全环保和科研创新的理念，实现在实验教学场所培养学生创新精神，提升学生人文素养，陶冶学生高尚情操的三全育人目的。 3.7.2 冷却水回收循环利用智能改造 （1）冷却水箱的智能化改造 （2）冷却水循环利用教学系统模型 ③科研交流，优化推广，能量优化，技术创新，从而在高等院校领域为还原我国的绿水青山添砖加瓦。 3.7.3 节能 工艺小结 ①为化学实验室量身打造，通过校企合作方式进行设计、安装、调试，运行，实现高校化学实验室节水降耗。 ②杜绝直排冷却水与地下污染物接触所引发的二次污染过患，杜绝水龙头未关或水管破裂导致大量走水，实现安全环保、节能减排等多赢利益。 3.8 实验室废渣的安全处置 3.8.1 固体废弃物安全处置注意事项 3.8.2 一般固体废弃物的处置方法 3.8.3 其它固体废弃物的安全处置 17 ①黏附有害物质的滤纸、包药纸、棉纸、废活性炭及塑料容器等，不要丢入垃圾箱内，要分类收集； ②不用的药品试剂可交还仓库保存或用合适的方法处理； ③废弃玻璃物品单独回收至专用的桶与盒中，废弃注射器针头统一放入专用容器内，注射管放入垃圾箱内； ④干燥剂和硅胶可用垃圾袋装好后放入带盖垃圾插内，其它废弃的固体药品包装好后集中放入纸箱内，与化学废液一起转存到专用废弃物储存室内放置，由专业回收公司定期处理，其中剧毒品与易爆危险品要先做好预处理。 3.8.1 固体废弃物安全处置注意事项 （1）焚烧法：通过焚烧使可燃性固体废物氧化分解，减少容积、去除毒性、回收能量及副产品目的。 （2）填埋法：从传统 的堆放和填埋处置固 体废物的方法。 （3）固化法：利用 物理或化学方法将有害固体废物固定或包容在惰性固体基质内. 3.8.2 一般固体废弃物的处置方法 19 3.8.3 其他固体废弃物的处置方法 （1）金属汞的安全处置 实验室最常见的汞来自于温度计和水银压力 计，若不小心打破将金属汞散落在实验室里，立即开窗通风，及时用滴管儿或用在硝酸汞酸性溶液中浸过的薄铜片将汞收集到玻璃器皿中用水覆盖。散落在地面上的汞颗粒可撒上硫磺粉，生成毒性较小的硫化汞后再清除；或喷上用盐酸化过的高锰酸钾（体积比5:1000），过1-2h后清除；或喷上20%氯化铁水溶液，干后再清除。 20 （2）钾、钠等碱金属的安全处置 钾和钠是化学性质非常活泼的碱金属，遇水剧烈反应并有助燃氢气生成。因此实验室处理钾、钠废渣时，应缓慢滴加乙醇将所有金属反应完全，这样所产生的热量不足以使放出的氢气燃烧，生成的醇钠可用来洗涤玻璃仪器或加水生成氢氧化钠后再用酸中和。 21 （3）含有爆炸性残渣的安全处置 处理卤氮化合物废渣的方法是加入氨水，使其溶液pH值呈碱性，这样就可以把它们销毁。处理过氧化物废渣的方法是:加入一定的还原剂(如硫酸亚铁、盐酸羟胺或亚硫酸钠)，利用还原的方法把它们销毁。银镜反应、乙