第三单元《角的度量》（同步练习）-四年级上册数学人教版

23年秋学期人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》课后作业四 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．明明画了一条长25厘米的（    ）。 A．直线 B．射线 C．线段 D．直线或线段 2．成语“有始有终”可以看作对（    ）的描述。 A．直线 B．射线 C．线段 D．角 3．钟面上9时整，分针和时针形成的角是（    ）。 A．锐角 B．平角 C．周角 D．直角 4．下图中有（    ）个角。 A．3 B．4 C．5 D．6 5．在10倍的放大镜下观察30°的角，发现这个角的度数是（    ）。 A．15° B．30° C．150° D．300° 二、填空题 6．∠1与∠2的和是162°，∠1＝54°，∠2＝( )。 7．用量角器量出各个角的度数。 ( )                   ( ) ( )                  ( ) 8．把一个平角平均分成4份，每个角的度数是( )°，按角的大小分，它们都是( )角。 9．如图是一副三角尺拼出的角，请写出指定角的度数。 ∠1＝( )；∠2＝( )；∠3＝( )。 10．如图，直线有( )条，射线有( )条，线段有( )条。 三、判断题 11．射线没有端点。( ) 12．角的边越长，角就越大。( ) 13．一个15°的角在放大镜下可能变成30°的角。( ) 14．已知∠1＝40°，那么∠2＝∠4＝140°，∠3＝40°。( ) 15．钝角就是大于90°的角。( ) 四、解答题 16．测量下面各角的度数，你发现了什么？ ∠1＝（      ），∠2＝（      ），∠3＝（      ）。 发现： 17．如图是把一张长方形纸折起来以后形成的图形，∠1＝35°，求∠2的度数。 18．乐乐把两张硬纸条订在一起，组成了一个37°的角，同桌欢欢在乐乐摆的基础上旋转其中一条边，所形成的角的度数比乐乐的4倍还大12°，这个角是多少度？是什么角？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】直线没有端点，两边可无限延长；射线有一端有端点，另一端可无限延长；线段有两个端点，而两个端点间的距离就是这条线段的长度。据此选择即可。 【详解】明明画的有长度，所以明明画了一条长25厘米的线段。 故答案为：C 2．C 【分析】首先要理解“有始有终”的意思是有开头也有结尾，射线有一个端点，另一端无限延长，线段有两个端点，不可以延长，直线没有端点，两端可以无限延长，由一点引出两条射线所组成的图形叫做角；根据射线、直线、线段和角的意义选择即可。 【详解】根据分析可知，“有始有终”应是对线段的描述。 故答案为：C 3．D 【分析】根据直角的认识，90度的角叫做直角，根据生活经验以及钟面的认识，在钟面上，9时整的时候，分钟和时钟形成的角为直角，据此解答。 【详解】根据分析：钟面上9时整，分针和时针形成的角是直角。 故答案为：D 4．D 【分析】单个的小角有3个，由2个小角组成的大角有2个，由3个小角组成的大角有1个，依此计算出角的总个数即可。 【详解】3＋2＋1＝6（个），即图中有6个角。 故答案为：D 5．B 【分析】角的度数的大小与两边的长短无关，只与两边叉开的大小有关。 【详解】在10倍的放大镜下观察30°的角，发现这个角的度数是30°。 故答案为：B。 6．108°/108度 【分析】已知∠1与∠2的和是162°，∠1＝54°，求∠2的度数，则用162°减去∠1的度数即可得解。 【详解】162°－54°＝108° ∠1与∠2的和是162°，∠1＝54°，∠2＝108°。 7． 15° 90° 145° 35° 【分析】量角的步骤：先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。再看角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。据此解答即可。 【详解】 8． 45 锐 【分析】把一个平角平均分成4份，平角是180°，用180°除以4即可；锐角是小于90°的角；钝角是大于90°、小于180°的角；直角是等于90°的角；据此判断此角的类型。 【详解】180°÷4＝45° 把一个平角平均分成4份，每个角的度数是（45）°，按角的大小分，它们都是（锐）角。 9． 105° 15° 120° 【分析】一副三角尺中有30°、60°、45°、90°四种角度，求拼出的角的度