3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3.1 生活在新型民主国家 第三课 追求民主价值 如何理解民主？ 1 为什么说我国社会主义民主是新型的民主?（重点） 4 我国民主建设的历程? 2 为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？ 3 学习 目标 社会主义民主的两种形式是什么？ 5 社会主义民主的制度保障有哪些？ 6 2 民主的足音 一 1.如何正确认识和理解民主 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？ 民主就是自由发表意见，想说什么就说什么 民主就是投票选举 民主就是少数服从多数 运用你的经验： 民主指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意见的权利。 人民是用来亲近的，不能轻视；人民是国家的根基，根基牢固，国家才能安定 得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。 得天下有办法：得到人民，就能得到天下了；得人民有办法，赢得民心，就能得到人民了 要做一个“圣人”，就不能有自己的意志，而是以百姓的意志为意志。 ①源头：中国优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。 认识民主——“民主”思想的源头 一、如何正确认识和理解民主 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ ②民主价值要求：大多数人当家作主 ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立 提醒： 人民民主 全民民主 一、如何正确认识和理解民主 认识民主——民主价值的实现 中国：人民代表大会制度 民主选举人大代表，代表人民管理国家和社会 美国：总统共和制 立法、行政、司法三权分立，相互制衡 英国：君主立宪制 国王是摆设无实权，首相领导内阁管理国家 思考：为什么不同的国家有不同的民主形式和民主制度？ ④决定因素：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 一、如何正确认识和理解民主 ①民主思想来源： ①民主价值要求： ③民主价值的实现： ④选择民主道路的决定因素： 大多数人当家作主 民主形式和民主制度的建立 具体国情 中华优秀传统文化中的民本思想 注意：不是全部人当家作主 一、如何正确认识和理解民主 9 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 二、中国人民追求民主价值的历史进程 思考：中国人民进行了哪些探索和尝试？ 10 思考：（1）这些艰辛的尝试都成功了吗？为什么？ （2）你如何看待这些民主思想的进步意义和历史局限性？ “欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情，莫要于设议院。”——改良派【郑观应】 “国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。”——维新派【梁启超】 “盖国民为一国之主，为统治之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。”——革命派【孙中山】 失败 照搬西方民主政治制度的各种方案，不适合中国国情。 近代改良派：设立议院 维新派：君主立宪制 共和派：民主共和制 进步:伸张人民权利，让民主思想逐步深入民心。 局限性:是资产阶级民主，“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 近代的探索 二、中国人民追求民主价值的历史进程 1840年以来 1917年 俄国十月革命 1921年 中国共产党成立 1949年 新中国成立 1956年底 人民民主政权建立和三大改造完成 1978年 改革开放以来 现在 请同学们依据课本P31-33，找出下列轴所对应的民主发展结果 没有实现“还权与民” 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 从封建专制向人民民主转变。中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 进行社会主义民主的不懈探索 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民共同价值追求。 社会主义民主是历史的选择，人民的选择 二、中国人民追求民主价值的历史进程 12 二、中国人民追求民主价值的历史进程 笔记整理 ①1840年以来的近代中国，抗击侵略、反对专制、救亡图强、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。但没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 ②（1917年）俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人民带来新的希望。 ③（1921年）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 ④1949年，新中国成立，实现了从封建专制向人民民主的伟大飞跃。中