3小青蛙（教学设计）-统编版语文一年级下册

《小青蛙》教学设计 【教学目标】 1.认识“清、晴“等12个生字和病字旁;会写“青、清”等7个生字和笔画“横折提”。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3.认识“青”的字族特点,激发对汉字的热爱;培养学习汉字的兴趣,掌握形声字的构字规律,提升识字能力。 4.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 【教学重难点】 认识“青”的字族特点,激发对汉字的热爱;培养学习汉字的兴趣,掌握形声字的构字规律,提升识字能力;培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 【教学过程】 第一课时 一、猜字谜,勾连旧知,导入新课。 1.出示字谜: 阔嘴巴,圆眼睛,绿衣裳,前腿短来后腿长,会游泳跳得高。 猜一猜,这是什么动物?(青蛙)小青蛙是我们的老朋友了。青蛙的本领可大了!它是诗人,还记得青蛙写的诗吗?(出示,齐读) 呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱…… 他还是捉害虫的高手,人们也要写诗赞美它。 2.今天我们来学习儿歌《小青蛙》。(齐读课题) 3.教学生字“青”。 (1)小青蛙穿着“绿衣服”,它的名字中哪个字表示颜色?(青) “青”读后鼻音,读准字音;给“青”找朋友,组词。 (2)指导学生观察“青”在田字格中的位置,指导书写:“青”是上下结构,上半部分要写得紧凑一些,第四笔横要长,下半部分的“月”第一笔撇变竖,横折钩起笔在横中线上。 (3)生在田字格中端端正正写“青”,写一个,描一个。 二、转盘识字,学习“清 晴 睛 情 请” 1.做“生字转盘”游戏,转到一个新字,认识的小朋友读出来,说说你在哪里见过这个字,给它组个词。 清 晴 睛 情 请 上节课,我们学习了姓氏家族,原来“青”也有自己的家族呀。谁来带大家读一读这些“青”字家族的生字宝宝?指名领读。(板贴汉字花) 2.“青”字家族的读音有个特点,你们发现了吗?(都是后鼻音)一起来读读这些字。 3.我们继续来做“青”字家族的转盘游戏,认一认家族里的生字宝宝。 谁想来转一转?(指名)老师要考考你们。 (1)学习“清”。 出示图片(清澈的河水),你看到了怎样的河水呀?(清清的河水)指导学生转到“清”。 引导说话:河水清清,好干净啊,连河里的水草、小石子都看得清清楚楚。 出示词语:河水清清 清清楚楚 “清”为什么是三点水旁呢?你想到了哪些词?(清水 山清水秀 清晨 清早 数不清……) 我们再来写好“清”。引导学生观察田字格里的“青”和“清”,注意左右结构时“青”在田字格中的位置。书写时,三点水旁呈弧形,左窄右宽。 (2)学习“晴”和“睛”。 指名同学,转盘继续转。有两个字长得特别像,就像双胞胎一样,是谁和谁呢?(晴 睛)你怎么认识“青”字家族里的这对“双胞胎”? 识字顺口溜:有日天气晴,有目眼睛亮。 出示词语填空:天(晴) 火眼金(睛) 填一填,说一说,读一读。 (3)学习“请”和“情”。 ①“青”字转呀转,转出好心情—— 出示:心情 事情 认读“情”,第二声,在“事情”中变轻声。怎么记住“情”字?为什么是竖心旁?引导学生说一说,如做事要用心。 ②“青”字转呀转,最有礼貌要数——(请) 出示生字卡“请”,指名朗读,组词。指导:“请”是言字旁,第二笔是我们今天要学的新笔画,跟老师读:横折提。(生做书空动作读笔画名称) 师范写“请”“情”。 4.贴汉字花。 老师手里有五朵汉字花,谁能把它们放回家? 把汉字花分发给五个小朋友,根据老师的提醒把汉字花贴到黑板的“青”字花盆里。 河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛,做了许多好事情,请你爱护小青蛙! 三、朗读儿歌,在儿歌中识字。 1.听老师朗读儿歌《小青蛙》,把“青”字家族的字圈出来。 2.自由读一读儿歌,读准字音,读出节奏。 3.出示词语,识认。 河水清 天气晴 大眼睛 好事情 不生病 (1)指名读词语,要把后鼻音“ing”读得准确、自然。 (2)认识新偏旁病字旁,跟老师读“病字旁”,师范写,引导学生关注笔顺:一笔点,二笔横,三笔撇,四五两笔是点和提。 病字旁的字属于半包围结构,与疾病有关,你还认识哪些?如痛、痒等。 (3)字谜识字:一方山影长勾留(事)。 (4)儿歌中有一对意思相近的词,你发现了吗?(保护 爱护) 保护禾苗吃害虫 请你爱护小青蛙 说话练习:因为谁保护了谁,所以……(因为小青蛙吃害虫保护了禾苗,所以我们要爱护小青蛙,这样禾苗才会不生病。) 4.指导读好儿歌的节奏。指名读,齐读。 小青蛙 河水/清清/天气晴, 小小/青蛙/大眼睛。 保护/禾苗/吃害虫, 做了/不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙, 好让/禾苗/不生病。 (提醒:眼睛、事情读轻声) 四、书写时刻,端端正正写好字。 1.对比“青”字家族的字,说一说注意点。教师范写“情”。 2.学生田格本上写本课时生字:青 清 晴 情 请 4.评讲,练写。 第二课时 一、复习写字,回顾课文。 1.出示句子,填一填