4猜字谜（教案）一年级下册语文统编版

《猜字谜》教案 教学目标: 1.识字与写字:认识“相、遇”等12个生字和部首“又字旁、两点水旁”;会写“左、右”等7个字。巩固“青”字族汉字。 2.阅读与鉴赏:能正确、流利地朗读课文,能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点。 3.表达与交流:能根据合体字和形声字的特点编字谜、猜字谜。 教学重难点 能正确、流利地朗读课文,能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点;能根据合体字和形声字的特点编字谜、猜字谜。 教学过程 一、猜谜语,引入课题 1.猜一事物 上边儿毛,下边儿毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛) 知道为什么这个谜语的谜底是眼睛吗? 左一片儿,右一片儿,隔座山头不见面儿。(耳朵) 是牛不吃草,背着房子到处跑。(蜗牛) 刚才我们都是猜一样东西,对不对?这是一种谜语,还有一种谜语,它不是猜一样东西来,老师把它放上去,叫什么猜什么谜。猜字谜对不对?这个谜语啊,读完谜底以后猜出来的不是一东西,而是一个字。(补充课题) 2.指导书写“字”,生书写并点评。 字,它是什么结构?原来我们写“子”上面头可以更大一点,因为上下结构了,所以要变得扁一点。这个横钩很重要,往下写一点勾进来,刚才说了底下的“子”要写的扁一点,横撇要写的小小的,短短的,这一横要跟宝盖头一样宽,写到这个脖子这里。 3.观察“左、右”,指导书写。学生书写,老师点评。 (贴黑板上)左右两个字是什么结构的?包住了一半,这叫半包围结构。 左上面的横很短的,左是底下的那个横是出来的,右那个口是不出来的。 二、初读课文 1.圈生字,自由拼拼音读生字,然后读两遍课文。 2.同桌之间互相读一读。 3.齐读; 4.指导朗读; 5.指名读 6.拍手读;同桌拍手互读;拍手齐读。 三、猜字谜,找依据 谜面我们读的很熟练了,谜底是什么?(秋) 1.揭示字谜。 左边写“禾”,这个字是不是绿的?右边写“火”,这个字是不是红的? 2.寻找根据。 (1)“左边绿右边红” 这是一个依据,对不对?禾苗,是不是绿色的?火苗是不是红色的?那是不是这些都可以不要啦?叶也是绿色的是吧?红旗也是红色的,那为什么偏偏是这个字呢,下面再猜猜看。 (2)“左右相遇起凉风” 凉风的话,就只就是秋季才出现的。 相遇:正音;“遇”,偏旁是走之。走着走着,我们遇上了,这就叫什么呀?相遇(学生上台表演,动作表演中了解词义) 读词语“相遇” “秋”这个字是禾遇上火,他们俩相遇了,这就叫左右相遇。 相:相字表示两个人互相的意思,你帮助我帮你叫相帮,那遇上叫相遇,两个人走路走在一块儿挤不过去啦,你让一下我,我让一下,你这叫相让。 (3)“绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻” 禾是绿色的,喜欢雨,右边火是红色的,火怕水。 这两句里面有一对反义词,找到了用波浪线,把这个词语划出来。(怕、喜) 他划出了一个怕和喜,其实呀,喜欢这个词儿,两个字的意思是一样的。喜就是欢,欢就是喜,合起来就叫喜欢。 它跟怕的意思是相反的,但是呢,怕只有一个字,给它组个词。什么怕?害怕,害怕的东西有很多,这个火呀,有很多东西它害怕的,它也怕风对不对?但最怕的是什么?最害怕的是水。 读词语,读句子。 说话训练:禾苗喜欢及时雨。你喜欢什么呀?最怕什么? 四、课外延伸,猜字谜 猜谜语可不能光记住谜底,要知道为什么这么猜的,每一句话都是有依据的。下面我们也来猜一个谜语好不好? 1.1加1 因为一在最上面写个一,+在下面再写个横竖。就变成成了王字的上半部分,下面再放一个一就变成了王字是1+1。 2.二加二(田) 你来画出来好不好?你去把田字写在黑板上,你就知道了。 3.房子(字) 下面再来看看我们黑板上有一个生字,是我这个谜语的谜底。房子它的谜底是什么?为什么这么猜? 因为字是由宝盖头的,宝盖头表示房子,下面又有一个子。 4.大树的眼睛(相) 木字旁是不是表示树?这个目是不是大树的眼睛? 5.一撇一横长。东西两边站。左边动动口。右边动动手。(左右) 这两个字都有一横一撇长,东西两边站,以后你们学会看地图,会知道地图上面呀,叫左西右东,上北下南,所以东西两边站表示左右,东边动动口,你看下面是个口对不对?西边动动手,做工要用手。 红:左右结构要写瘦。 用“喜欢”说句话下课。 学科网(北京)股份有限公司 $$