第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

统编版必修《中外历史纲要》上 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计 阶段性特征： 总体特征： 曲折发展的二十年：1956至1966年，既有成功的探索，更有失误的做法，成就是主要的；1966年至1976年是全局性的错误，仍取得一定成就。 具体表现： 1.政治上：正确的探索未坚持 中共八大科学分析了主要矛盾，整风运动中途而废；阶级斗争不断升级：反右派扩大化，“文革”则发展为阶级斗争为纲；党和群众对左的错误作了一些抵制和抗争。 2.经济上：经济建设曲折起伏 正确方针难以持久：八大的综合平衡方针，八字方针，七千大会方针和文革中周恩来的调整，邓小平的整顿；经济受政治干扰而起伏，特别是文革中更偏离了经济建设中心；错误做法影响恶劣：包括总路线，大跃进，人民公社化和文革中经济工作的瘫痪。 3.外交上：从困难到突破 60年代，国际形势紧张：中美敌对，中苏破裂，外交处于困难局面，但和第三世界关系有所发展；70年代突破：中美缓和建交，中日建交，恢复联合国合法席位。 4.思想文化上：尖端科技成就显著 在核研究、航天技术、计算机应用、农业新品种研究等方面取得举世瞩目的成就；“双百”方针，推动中国文艺工作者创造出丰富多彩的文学艺术作品。 5.社会生活：政治时代色彩较强 人民生活得到极大改善，但受政治运动的影响较大，体现了强烈的时代色彩。 课标要求： 1.了解20世纪50至70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和成就， 2.认识“文化大革命”的错误和教训； 3.理解政治、经济、外交等领域所取得的成就在新中国历史上具有开创性意义。 核心素养： 【时空观念】通过同历史时期的社会主义探索建设道路的对比使学生感知社会主义建设的曲折和执着； 【唯物史观】能够正确认识社会主义建设历史发展的趋势，了解人民群众是推动历史发展的决定力量； 【史料实证】结合史料概括20世纪50年代至70年代中国探索社会主义建设道路的史实，认识我国在社会主义建设道路上曲折发展的特点； 【历史解释】对本课的历史事件、历史人物形成较为客观的历史认识或提出自己的见解； 【家国情怀】了解和感悟中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神面貌，培养学生珍惜国家建设成果和爱国情怀。 时空坐标及主要线索： 教学分析： 教学重点：社会主义在探索中的良好开端和曲折发展、社会主义建设的成绩和经验； 教学难点：“文化在革命”的性质。 教学设计： 1. 通过对八年级下册《第6课 艰辛探索与建设成就》一课的学习，高一学生对中共八大、八大二次会议、文化大革命、大庆油田、王进喜、雷锋等事件和英雄已经有了一个初步的认知。 2. 在“三新”背景下，优化教师的提问，有效运用问题链引导学生探究式学习显得尤为重要。所以本课的教学策略在精心设计问题链和提供大量图片和视频史料的基础上，以历史史实为依托，创设情境，设置问题，激发学生学习兴趣，突破重难点，提升学科核心素养。 3. 通过学习使学生在思考、研讨、交流的过程中内化知识、升华情感，体现“角色转变，以生为主”的教学理念。 主要内容： 教学过程： 情景导入： 《浪淘沙·北戴河》是毛泽东于一九五四年夏所作。这首词最早发表在《诗刊》1957年1月号。 以创造历史的豪情激励着中国共产党人，他们不仅打碎了一个旧世界，而且建立了新中国，经过几年的恢复发展，走上了社会主义道路，神州大地已发生得天翻地覆的变化。 一、全面建设社会主义 （一）社会主义建设的成功探索： 1.毛泽东发表《论十大关系》： （1）时间: 1956年4月25日毛泽东在中央政治局扩大会议上的讲话。 （2）内容： ①阐述了如何正确处理中国社会主义建设中在经济、政治、外交和社会生活等十个方面的关系的问题； ②总结了我国社会主义建设的经验，提出了调动一切积极因素，为社会主义事业服务的基本方针。 （3）意义： ①开始探索中国特色的社会主义建设道路的标志； ②为中共八大的召开作了思想准备。 知识拓展： 《论十大关系》的十个部分 一、重工业和轻工业、农业的关系； 二、沿海工业和内地工业的关系； 三、经济建设和国防建设的关系； 四、国家、生产单位和生产者个人的关系； 五、中央和地方的关系； 六、汉族和少数民族的关系； 七、党和非党的关系； 八、革命和反革命的关系； 九、是非关系； 十、中国和外国的关系。 2.中共八大：（1956年，北京） （1）背景： ①社会主义基本制度在中国初步建立； ②“一五”计划即将完成； ③《论十大关系》总结了我国社会主义建设的经验，为中共八大的召开奠定了理论基础。 ④文艺方针：1956年“双百方针”。 历史纵横： “双百方针” （1）提出：1956年4月28日，毛泽东在中共中央政治局扩大大会议上作总结发言:““百花齐放、