第17课《屈原（节选）》课件 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第17课 屈原(节选) 郭沫若 1.了解戏剧的特点,结合时代背景,理解文章主题。 2.通过对话、独白等分析文中人物形象。 3.理解屈原独白中意象的象征意义,评价作者和屈原 的爱国深情。 学习目标 2 01 晓常识 姓名: 籍贯: 作品: 身份: 郭沫若(1892-1978),原名郭开贞。 四川乐山 作家、诗人、历史学家、古文字学家。 代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。 自主学习 屈原——名平,字原,又自云名正则,字灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王合齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻破后,自投汨罗江而死。 01 晓常识 屈原 自主学习 戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分,通称为剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争,激发观众强烈的情感反应,达到熏陶教育的目的。按反映的矛盾性质和表现手法,可分悲剧、喜剧、正剧等;按题材和编演年代,可分为历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等;按结构规模和容量大小,可分为独幕剧和多幕剧。按语言表现形式,可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等。 01 晓常识 戏剧 自主学习 《屈原》写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日,发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民,掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 02 知背景 自主学习 《屈原》全剧分五幕,虽然只写屈原的一天生活经历,却具有高度的概括性。 第一幕:屈原清晨散步橘园,吟诵《橘园》,抒发爱国忧民,报效祖国的壮志豪情,并把诗赠予学生宋玉,教育他好好做人。这时秦国丞相张仪与楚怀王的宠妃南后郑袖内外勾结,一场分裂和出卖楚国的阴谋正在酝酿之中。 第二幕:郑袖伙同楚怀王侍臣靳尚设计,诬陷屈原“调戏”郑袖,致使楚怀王大怒,将屈原免职。张仪乘机阿谀郑袖,讨好楚怀王,促使楚与齐断交,与秦结好。奸佞阴谋终于得逞,楚国陷入危亡之中。 自主学习 第三幕:由于靳尚等人的谎言欺骗,群众不明真相,以为屈原真“疯了”,宋玉也攀附权贵而去,只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。屈原在群众的招魂声中愤然出走。 第四幕:屈原行吟河畔,巧遇为其辩诬者。接着他又遇到楚怀王、郑袖、张仪等人,再遭侮辱。屈原揭穿郑袖的阴谋,怒斥张仪,遭监禁。婵娟亦因之被囚。 自主学习 第五幕:屈原被囚禁在东皇太一庙,含冤被屈,悲愤填膺,在雷电风雨交加的夜晚创作风、雷、电的颂歌。婵娟逃脱囚禁来见屈原,误饮靳尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原与前来求助他的卫士一起潜往汉北,全剧在哀悼婵娟的《礼魂》歌声中结束。 自主学习 03 夯基础 (1)读准字音 国殇( ) 诡谲( ) 收揽( ) 非难( ) 脚镣( ) 手铐( ) 污秽( ) 犀利( ) 睥睨( ) 稽首( ) 雷霆( ) 镗镗鞳鞳( ) sh ng p n t ng n n t l n li o hu x k o q t ng ju 自主学习 10 j 躬( ) 波l n( ) 合l ng( ) 驰ch ng( ) 瘦xu ( ) f n烧( ) 咆xi o( ) n 待( ) hu 众取宠( ) 削 哮 虐 03 夯基础 (2)掌握下列字形 焚 哗 鞠 骋 澜 拢 自主学习 03 夯基础 (3)词语解释 国殇: 诡谲: 伫立: 睥睨: 稽首: 哗众取宠: 鞺鞺鞳鞳: 狡诈,狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。 为国牺牲的人。这里指这些人死后变成的神灵。 长时间地站立。 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 古代的一种跪拜礼,叩头至地。 用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。 拟声词。原指钟鼓等的声音。这里形容波涛声。 自主学习 1.自主阅读课文,给课文划分层次,并概括每部分的内容。 2.思考课文前面的舞台说明有何作用? 04 识文本 自主学习 13 04 识文本 1.自主阅读课文,给课文划分部分,并概括每部分的内容。 第一部分:靳尚和郑詹尹秉承南后旨意,密谋欲毒死屈原。(从开头到“靳尚与二卫士由左首下场。” ) 第二部分:写屈原的内心独白——雷电颂,表现了他的忠贞不屈和浩然正气。(从“郑詹尹立在神殿中……文章结束。” ) 自主学习 03 识文本 2.思考课文前面的舞台说明有何作用? 舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代,为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。 自主学习 1.郑詹尹先对害死屈原持有疑问,后来又对屈原表示了很多同情,对这些应当怎么看呢? 郑詹尹是这一场中邪