第五单元知识归类-【勤径小学升】2023-2024学年六年级下册语文同步练测（统编版）

4.《十六年前的回忆》（李星华） 5.《为人民服务》（毛泽东） 这篇文章从女儿的视角，为我们还 这是毛泽东同志于1944年9月8 日在张思德同志追悼会上所做的演讲， 原了一位革命先烈在危难时刻为了民 阐述了中国共产党立党为公的根本宗 族解放和人民幸福从容赴死的感人形 旨。全文共五个自然段，主要写了五方 象，表达了对父亲为理想献身的精神的 面的内容：“我们这个队伍”的性质、如 理解、敬佩。表达了对反动派残杀革命 何对待“死”、如何对待批评、如何对待 者的痛恨，以及对父亲的敬仰与深切的 困难与如何对待“我们的队伍”里死去 怀念。 的同志。 第五单元知识归类 一、会写字 圃[pǔ]苗圃 花圃 菜圃 援[yuan]援助援兵支援 盐[yan]盐分 食盐海盐 俱[jù]俱全 溅[jiàn]溅起飞溅 喷溅 弗[f]弗是弗如 蕊[ru]花蕊 娇蕊 辩[bidn]辩证辩论争辩 搜[sou]搜寻搜查 搜身 域[yù]地域区域流域 蚯[qiu]蚯蚓 惯[guan]习惯惯性惯犯 ·10· 蚓[yin]蚯蚓 系统 整理灵感 机遇机器钟楼 版[bǎn]出版 版面 版本 洪亮 街心盲人 坚硬清脆 单调 阶[jie]台阶阶梯阶级 请求 加速齿轮 唯恐丑恶恐怖 脆[cu]清脆干脆 脆弱 证实 司空见惯不可思议见微知著 四、重要句子 拦[ln]拦住阻拦拦截 1.句子赏析 恶[è]丑恶恶毒凶恶 纵观千百年来的科学技术发展史， 蟋蟀[Ki shuai]蟋蟀 那些在科学领域有所建树的人，都善于 二、辨字组词 从细微的、司空见惯的现象中发现问 援（援助） 俱（俱到） 辩（辩论）】 题，不断发问，不断解决疑问，追根求 缓（缓慢） 惧（恐惧） 辨（分辨） 源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 溅（迸溅） 疑（疑问） ,版（版本） 这里的“？”是发现的问题，是不断 测（测试） 凝（凝重） 板（木板） 的追问：“！”是通过探索解决了疑问，发 阶（阶级） 脆（清脆） 拦（拦住） 现了真理。这样生动的表述，形象地说 价（价格） 桅（桅杆） 栏（栏目） 明了观点。 三、重点词语 2.心理描写 真理领域 建树疑问 敏感 提取 我只想，大半因为它有好听的声音 明显无聊吻合偶然文献证据 吧。但是一般的竭子都没有这么好听的 ·11 声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 要多观察、多思考。从“小儿”和“孔子” 这句话是对孩童时的“我”的心理 的角度看，本文也可以理解为：学识渊 描写，使我们感受到在“我”的心中充满 博、德高望重的孔子能在两个小孩子面 了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。 前坦率承认自己“不能决”，而不是故作 五、课文梳理 高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。 1.《学弈》（选自《孟子·告子上》） 3.《真理诞生于一百个问号之后》（叶永烈） 本文通过弈秋教两个人下棋的故 这篇课文通过三个科学发现的具 事，说明在相同条件下持不同的态度做 体事例，向我们展示了科学家是如何敏 事，就会得到不同的结果，告诉我们只 锐地抓住常见的或不为人知的现象，不 有专心致志才能有所成就的道理。 断发问，反复实践探索，进而“找到真 2.《两小儿辩日》（选自《列子·汤问》） 理”的。 本文写两个孩子围绕太阳什么时候 4.《表里的生物》（冯至） 离人近、什么时候离人远的问题进行争 本文以第一人称的写法，以儿童的 辩。从“辩日”的角度看，本文告诉我们， 眼睛观察世界，以儿童的思维认识世 即使是非常熟悉的事物和现象，也可能 界，为我们呈现了一个好奇心强，爱观 包含着我们不了解或不确定的知识，需 察，善思考且比较执着的孩子形象。 ·12·