课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）（教学课件）-【上好课】九年级化学下册同步备课系列（人教版）

第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 第二课时 初中化学人教版上册 1 金属的腐蚀与防护 金属资源保护 01 02 目 录 学习目标 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的简单方法。 2.知道废弃金属会对环境造成污染，认识回收利用废旧金属等对金属资源保护的重要性。 认识金属材料 组成 性质 用途 变化 冶炼 保护 冶炼 组成 性质 用途 变化 保护 冶炼 金属腐蚀 世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~ 40% 提出问题：暴露在空气中的铁生锈的原因。 提出问题：暴露在空气中的铁生锈的原因。 铁：Fe 铁锈主要成分Fe2O3·xH2O 增加了H、O 与H2O、O2有关？ 做出猜想→设计实验 探究实验：铁制品锈蚀的条件 棉花和干燥剂 蒸馏水 植物油 干燥的空气 铁钉与空气、水接触 铁钉与水接触 铁钉与空气接触 隔绝氧气 吸收水蒸气 任务：观看实验视频，观察并分析实验现象   现象 分析 结论 试管A 铁与水、氧气同时接触 铁生锈是铁与空气中的_______________发生化学反应 试管B 铁只与水接触 试管C 铁只与氧气接触 氧气、水蒸气 探究实验：铁制品锈蚀的条件 A B C 铁钉生锈 铁钉无明显变化 铁钉无明显变化 铁 铁锈 氧气+水 化学反应 缓慢氧化 铁制品锈蚀的条件 铁锈主要成分Fe2O3·xH2O 铁锈是一种疏松多孔的物质，具有吸水性，能让空气中的氧气和水分穿过它的空隙，不断向内层渗透，持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。因此铁锈如不除去，会加速里层铁的生锈。 ②利用铁生锈吸收氧气和水蒸气制成铁粉双吸剂，即食品中的防腐剂和干燥剂。 ①利用铁粉缓慢氧化放热制成防寒暖贴。 铁生锈原理的应用 交流讨论：根据铁生锈的条件，该如何防止铁制品锈蚀呢？ 破坏铁制品锈蚀的条件 B 隔绝氧气 C 隔绝水 同时隔绝 氧气和水 交流讨论：自行车中的构件，分别采取了什么防锈措施？ 支架 涂油漆 车圈 镀铬 链条 涂油 支架和车圈也可采用铝合金、不锈钢等其他耐腐蚀的合金材料。 防止铁制品生锈的具体方法 1.保持铁制品表面干燥和洁净 防止铁制品生锈的具体方法 2.在铁制品表面涂一层保护膜 ——涂油、刷油漆 防止铁制品生锈的具体方法 2.在铁制品表面涂一层保护膜 ——镀耐磨、耐腐蚀的金属 镀铬 镀锌 镀锡 防止铁制品生锈的具体方法 2.在铁制品表面涂一层保护膜 ——烤蓝、搪瓷 烤蓝 搪瓷 防止铁制品生锈的具体方法 3.制成合金钢，如不锈钢 资料：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示：（不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。 交流讨论：如何保护金属资源？ 1.防止金属锈蚀 2.回收利用废旧金属 交流讨论：如何保护金属资源？ 3.有计划、合理地开采矿物 4.积极寻找金属的代用品 塑料制零件 废旧金属回收利用的意义 节约煤炭和矿石资源 减少环境污染 课堂小结 防止铁生锈的方法 铁与氧气、水同时接触 铁生锈的条件 金属资源保护 保护金属资源 破坏 保持洁净、干燥；涂保护膜；制成合金等 防止锈蚀；回收利用；合理开采；寻找代用品 课堂练习 1.下图是探究铁钉锈蚀条件的4个实验，一段时间后观察现象。下列说法错误的是（ ） A.①②对比说明铁生锈需要空气，①③对比说明铁生锈需要水 B .③中附着在棉花上的干燥剂的作用是使试管里没有水分 C .①中甲、乙、两三处比较，生锈最明显的地方是甲 D .四个实验中，生锈最快的是④中的铁钉 C 课堂练习 2. 下列有关生活经验的说法错误的是（ ） A．螺丝上涂油可防止生锈 B．菜刀使用完后，用水洗净，并擦干可防止生锈 C．经常用钢丝球洗刷铝锅可延长使用寿命 D．回收废旧电池中的汞可减少对环境的污染 C 3.2023年4月22日是第54个世界地球日，宣传主题为“珍爱地球人与自然和谐共生”。下列做法中，不利于保护金属资源的是（ ） A.防止金属生锈 B .用塑料管道代替金属管道 C .过度开采金属矿物 D .回收废旧金属 课堂练习 C 2024/1/7 ‹#› 谢谢观看！ 初中化学人教版上册 28 $$