4.2关注生殖性克隆人课件2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

第四章 第2节　关注生殖性克隆人 1 生殖性克隆人面临的伦理问题 2 我国禁止生殖性克隆人 目 录 一、关注生殖性克隆人 3 警惕用新技术研究生殖性克隆人 情境导入 从社会中来 你支持克隆人吗?为什么? 对于一位需要进行心脏移植的病人，你支持克隆出健康的心脏来替换病变的心脏吗?为什么? 生殖性克隆与治疗性克隆？ 过渡 取核 去核卵母细胞 重构胚胎 各种细胞组织或器官 诱导 取出 体细胞 核移植 移植 胚胎干细胞 治疗性克隆 发 育 发育 移 植 代孕母体 分娩 克隆人 生殖性克隆 有本质区别 通过克隆技术产生独立生存的新个体。 利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 治疗性克隆 生殖性克隆 生殖性克隆与治疗性克隆 生殖性克隆人可能面临哪些伦理问题？ 过渡 生殖性克隆人面临的伦理问题 一 【自主学习】 任务一 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 阅读教材第107页的内容，了解克隆羊存在问题，结合“思考•讨论”栏目中的问题，然后从不同的角度发表对生殖性克隆人的看法。 摩尔根解释的验证 思考•讨论 假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题? 思考•讨论 听说我是”妈妈”的克隆人，那我到底是他妹妹还是女儿呢？ 我是最棒的！ 我才是最好的！你只是我的复制品！ 听着，克隆人1号，你赶快替我去上课；2号，帮我做作业；3号帮我把调查报告写了…… 我要去打篮球了！ 请结合上面3幅漫画，思考并讨论以下问题。 摩尔根解释的验证 思考•讨论 假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题? 思考•讨论 1.克隆人与细胞核供体之间是什么关系？以血缘关系为纽带的人伦关系会因克隆人的到来而消亡吗？ 克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的，从基因层面来看，克隆人相当于细胞核供体的”复制品”。以血缘为纽带的人伦关系可能因克隆人的到来而消亡。 2.克隆人没有 “父母”，这对他们的心理健康有什么影响？ 很可能对他们的心理造成严重的伤害。 3.能强制克隆人作为器官移植的供体吗？ 不能 假如克隆人来了 ①生殖性克隆是一项科学研究，有内在的发展规律，社会应该允许科学家研究； 伦理方面： 技术方面： 支持(少数) 反对(大多数) 1.对生殖性克隆人研究的不同见解 生殖性克隆人的研究还可能带来哪些伦理问题? 过渡 ②虽然现在人们的伦理道德观念不能接受，但是人的观念是可以的改变的。 ①生殖性克隆有违人类尊严； ②生殖性克隆是人为地制造心理上和社会地位上都不健全的人，严重地违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用。 克隆技术还不成熟，构建重构胚成功率低，胚胎移植到母体子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高等。 9 我国禁止生殖性克隆人 二 我国政府对生殖性克隆人和治疗性克隆的态度分别是什么? 禁止生殖性克隆人的原因。 【自主学习】 任务二 二、生殖性克隆人面临的伦理问题 阅读教材第108页“我国禁止生殖性克隆人”部分的内容，重点关注以下内容。 四不原则 2002年2月和9月，在联合国总部召开的制定《禁止生殖性克隆人国际公约》特委会和工作组会议上，我国代表团指出，中国政府积极支持制定该公约，坚决反对克隆人，不允许进行任何生殖性克隆人实验。 任何生殖性克隆人实验。 不赞成 不允许 不支持 不接受 1.我国对待生殖性克隆人的态度 克隆人只是某些人出于某种目的制造的”产品”，没有”父母”，这可能导致他们在心理上受到伤害。 由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人 克隆人的家庭地位难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、 兄弟和姐妹等人伦关系消亡。 2.我国禁止生殖性克隆人的原因 ①社会角度： ②健康角度： ③家庭角度： 13 生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的 伦理道德观念。 生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯。 生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。 2.我国禁止生殖性克隆人的原因 ④伦理角度： ⑤尊严角度： ⑥进化角度： 14 有效监控 严格审查 《人胚胎干细胞研究伦理指导原则》规定：利用体外受精、体细胞核移植等技术获得的囊胚，其体外培养期限自受精或核移植开始不得超过14d；不得将这样获得的已用于研究的人囊胚植入人或任何其他动物的生殖系统。 3.我国政府对治疗性克隆的态度 我国政府重视治疗性克隆涉及的伦理问题 主张 警惕用新技术研究生殖性克隆人 三 试管婴儿技术的主要流程有哪些?它与“设计试管婴儿”有什么区别? 通过“设计试管婴儿”救治自己的孩子，是否合乎伦理? 干细胞技术和基因组编辑技术在应用过程中分别可能带来哪些伦理问题? 【合作探究】 任务三 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 阅读教材109页，了解干细胞技术和基因组编辑技术研究的进展，并结合教