3.2气压带和风带课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

为什么撒哈拉沙漠尘土能够滋养亚马孙雨林？ 高中地理 1 撒哈拉沙漠 亚马孙雨林 为什么撒哈拉沙漠尘土能够飘向亚马孙雨林？ 这是什么风？是怎样形成的呢？ 气压带和风带的形成 年 级：高 二 学 科：地理（人教版） 主讲人：XXX 学 校：XXX中学 同学们好！ 3 遇冷 A B 受热 低压 低压 高压 高压 收缩下沉 膨胀上升 思考:下垫面换成整个地球表面，是否也会存在热力环流? 温故知新：热力环流 1.画出地面A、B两地的热力环流，并判断A、B两地近地面气压高低情况。 2.判断A、B两地之间近地面风和高空风的风向（北半球）。 N N 北 高中地理 4 大气环流模型的建立 假设1：全球海陆均一，不考虑海陆分布的影响。 假设2：太阳直射点始终位于赤道，不考虑太阳直射点回归 运动的影响。 假设3：地球不自转，不考虑地转偏向力的影响。 高中地理 5 探究一：假设地表均匀，地球静止。地球表面的热力环流是怎样的？ 北极 南极 赤道 ——赤道和极地间形成单圈环流 高中地理 大气环流模型的建立 假设1：全球海陆均一，不考虑海陆分布的影响。 假设2：太阳直射点始终位于赤道，不考虑太阳直射点回归 运动的影响。 假设3：地球不自转，不考虑地转偏向力的影响。 高中地理 7 低纬环流 0° 赤道受热，空气膨胀上升 偏转成东北风 被迫下沉 0°N上空 30°N上空 30°N 到北纬30度上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积（动力不足） 副热带高压带 东北信风带 赤道低压带 探究二： 假设地表均匀，地球自转，但不公转， 单圈环流又会发生什么变化? 高中地理 北半球副热带高压带至赤道低压带之间，存在东北信风 思考：为什么撒哈拉沙漠尘土能够飘向亚马孙雨林？ 高中地理 中纬环流 60°N 30 °N 被迫下沉 副热带高压带 极锋 近地面气流右偏成西南风 盛行西风带 地面形成副极地低压带 探究二： 假设地表均匀，地球自转，但不公转， 单圈环流又会发生什么变化? 高中地理 高纬环流 副极地低压带 60°N 90°N 极地高气压带 近地面气流右偏成东北风 极地东风带 探究二： 假设地表均匀，地球自转，但不公转， 单圈环流又会发生什么变化? 高中地理 假设地表均匀，地球自转，但不公转， 单圈环流又会发生什么变化? 探究二： 1.难点强调: (1) 来自赤道上空的气流在南北纬30° 附近偏转成西风，无法继续北上。 原因:高空风受地转偏向力和水平气压梯度力影响，最终会与等压线平行。 (2) 两支气流在南北纬60° 相遇形成极锋，来自低纬的暖气流被抬升。 高中地理 小组讨论：请同学归纳气压带的成因和气流运动特征。 赤道低压带 副热带高压带 极地高压带 副极地低压带 请同学们绘制全球气压带和风带 1.赤道低压带气流 ，极地高压带气流 ，原因是 。2.副热带高压带气流 ，副极地低压带气流 ，原因是 。 上升 下沉 热力成因 上升 下沉 动力成因 高中地理 气压带与风带 全球性有规律的大气运动。 ——大气环流 意义：把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，从而使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。 思考：海陆风、山谷风、城市风属于大气环流吗？ 赤道低压带 副极地低压带 副极地低压带 副热带高压带 副热带高压带 极地高压带 极地高压带 高中地理 气压带与风带 赤道低压带 副极地低压带 副极地低压带 副热带高压带 副热带高压带 极地高压带 极地高压带 全球气压带、风带的分布特点 1. 以赤道为中线，南、北半球对称分布。 2. 七个气压带、六个风带交错分布。 3. 气压带分布于赤道和南北纬30°、60°、90°附近。 高中地理 大气环流模型的建立 假设1：全球海陆均一，不考虑海陆分布的影响。 假设2：太阳直射点始终位于赤道，不考虑太阳直射点回归 运动的影响。 假设3：地球不自转，不考虑地转偏向力的影响。 高中地理 16 探究三： 地表均匀，地球自转的同时也公转 气压带风带会发生什么变化? 为什么? 移动幅度： 5 - 10° 高中地理 探究三： 地表均匀，地球自转的同时也公转 气压带风带会发生什么变化? 为什么? 太阳直射点的回归运动 地表太阳辐射分布发生改变 气压带风带南北移动 北半球:夏季偏北，冬季偏南 高中地理 小结 高中地理 问题解决 (2021.东北师大附中高三模拟)读世界局部区域不同时间沙尘空间分布图,回答1~2题。 1.造成该区域沙尘扩散的主要因素是（ ）