5.4地球上的水循环教案 -- 2023-2024学年教科版物理八年级上册

顺平县第三初级中学教学设计 学段： 学科：八年级物理 教师：胡喜乐 时间：12月11日 章节名称 地球上的水循环 学时 2 课标要求 内容与学情分析 内容分析 本节课内容是教科版八年级物理上册第五章第四节的内容。主要是升华和凝华现象，本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。由于升华和凝华不容易被注意到，本节从实验、生活实例入手，区别凝华和凝固、凝华和液化的现象。达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。 学习重点 升华和凝华 学习难点 建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来 学情分析 由于初二学生刚接触物理，对许多物理现象都想知道为什么，有强烈的好奇心。老师在教学过程中利用学生的好奇心设疑问，激发学生求知的欲望，并引导学生去猜，去动手操作。充分发挥小组合作交流能力，使他们体会到成功的喜悦，小组合作的巨大力量，汲取经验教训，以达到培养学生实事求是的科学态度和应用科学知识服务于生活的意识。 学习目标 （1）知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热。 （2）进一步认识自然界和日常生活中水循环中的物态变化。 （3）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。 学生课前准备工作 导学案 学法 创设情境，引导学生实验探究 学习 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 复习 熔化和凝固，汽化和液化，提出问题，物质能从固态直接变成气态吗？物质能从气态变成固态吗？ 回答问题，联系生活实际想一想固态变气态，气态直接变固态， 复习究知识，引入新知，前后连贯。 从生活走向物理。 讲授 新课 探究碘升华和凝华的实验。 仔细观察： 　　1．加热前碘是什么状态的？ 　　2．加热过程中发生了什么变化？ 　　3．停止加热并冷却过程中看到了什么现象？ 1、在碘受热的过程中，看到什么现象？有无液态碘出现？ 2、冷却后，在试管壁看到了什么现象？ 3、通过实验你能得到什么结论？ 4、为什么要用热水加热，不加热行吗？ 生活中的升华和凝华现象，出示图片。 水在自然界中的循环环节 小结升华和凝华 巩固练习提高 学生观察实验，分析实验，讨论交流，展示。 学生观察升华和凝华现象，分析讨论成因。 学生读教材内容，分析讨论交流，水循环的过程。 学生展示。 小组讨论交流总结 紧密联系生活实际。充分调动学生思考 反思 碘升华和凝华的实验教学，没有取得很好的效果，主要原因学生学习的目的性不强，以及教师的引导分析不足。要注意引导学生带着问题去观察实验过程中的现象变化特征和变化产生的条件 板书 设计 升华 物质从固态变为气态 凝华 物质从气态变为固态 升华和凝华在生活的应用 水循环，水的三态联系 作业 设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$