4.7通过透镜看世界教案 2023-2024学年教科版物理八年级上册

顺平县第三初级中学教学设计 学科： 主备教师： 集备教师： 上传教师： 章节名称 4.7通过透镜看世界 课 时 1 时间 教学目标 1、了解望远镜、显微镜的基本作用。 2、知道望远镜、显微镜成像原理。 教学重点及突破 重点：望远镜和显微镜的成像原理和用法 难点：望远镜和显微镜的成像原理 教学难点及突破 1、体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。 2、体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。 课标要求 激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣 近3年中考考点 望远镜和显微镜的成像原理（选择填空） 预习任务清单 1. 显微镜的作用及成像原理 2. 望远镜的作用及成像原理 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 1、如图，一束来自远处物体的光经某同学眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜之前，则该同学是（　　） A、近视眼，需要用凹透镜矫正 B、近视眼，需要用凸透镜矫正 C、远视眼，需要用凹透镜矫正 D、远视眼，需要用凸透镜矫正 2、小华视物时成像情况如图所示，医生向她介绍激光手术：通过激光烧蚀厚度均匀的透明眼角膜，使之改变形状，实现视力矫正。手术后的眼角膜形状应为下列图中的（ ） 播放几幅图片，这些精美的画面是如何来的？ 你知道望远镜和显微镜都是谁发明的吗？这节课我们就来学习第七节通过透镜看世界，并板书。 学生思考，回答问题。 第一组是望远镜拍摄的，第二组是显微镜拍摄的 对上节课知识进行复习，温故知新 生活中的现象引出本节课的知识，创设物理情景，激发学生的学习兴趣 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 1608年，一个偶然的机会，两个孩子把两个透镜组合在一起，观看远处的风向标。哇！远处的风向标好像就在眼前！伽利略得知这个消息，激动不已，经过精心设计，制作了能放大32倍的望远镜。 他把望远镜指向天空，看到了月球环形山，术星的四颗卫星，太阳黑子，以及茫茫银河的点点繁星。完成了人类厉史上划时代的观测，天文学的序幕由此展开。 伽利略发明的望远镜是由目镜和物镜组成的，其中目镜是一块凹透镜，物镜是一块凸透镜。我们看看它的成像情况。投影展示望远镜的成像情况。 在伽利略发明望远镜后，很多科学家都不断研究，先后发明了不同类型的望远镜。其中最典型的是开普勒发明的望远镜。开普勒发明的望远镜，也是由目镜和物镜组成的，只不过目镜和物镜都是凸透镜，但物镜的焦距长，目镜的焦距短，物镜与目镜的焦点重合或靠近。常说的天文望远镜就是开普勒望远镜。 学生看图，对比眼睛与照相机的结构。   学生观看成像过程。 通过观看视频，和以前的知识对比，学生得出结论，加深学生所学知识的印象 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 我们来看一下开普勒望远镜是如何成像的，播放视频，学生观看。 并思考：来自远处的光经过第一个凸透镜成什么样的像？像距接近哪里? 怎么放大像? 成怎样的像？像在透镜左侧还是右侧? 总结望远镜成像原理，并投影展示。 图片展示望远镜的发展过程，体会科学发展的带来人类带来的巨大进步，并展示利用望远镜观看到的精美图片。 学生观看。 倒立、缩小的实像，焦点处 让像在第二块凸透镜小于焦距且焦点附近。 就能成一个很大的正立放大的虚像。 学生通过观看视频和思考，不但掌握了知识，还能激发爱国情怀，体会科技给社会带来的意义 合作探究，释疑解惑 教师活动 学生活动 设计意图 以前我们学习过显微镜的结构和用法，我们再来回忆一下： 展示显微镜，让学生说名称。 用显微镜可以用来观察细微物体及物体的精细结构，那么它是如何看清的呢？ 投影展示显微镜成像过程，并思考：物镜成什么样的像？像距接近哪里? 目镜成怎样的像？像在透镜左侧还是右侧? 怎么放大像? 总结显微镜成像原理，并投影展示。 图片展示显微镜的发展过程，并展示利用显微镜下的精美图片 学生看投影，说出各部分的名称。 倒立、放大的实像，像成在目镜的焦点以内。 正立、放大的虚像。两次放大。 对所学的知识进行及时的检测，加深理解 成果展示，闯关达标 教师活动 学生活动 设计意图 导学案中的习题设计 完成导学案的课堂检测 通过练习掌握学生的学习情况 总结检测，点拨升华 教师活动 学生活动 设计意图 学生总结，老师补充 总结并整理笔记 总结提升 作业设计 见导学案 板书设计 显微镜的目镜相当于放大镜，物镜相当于投影仪 望远镜的目镜