2023-2024学年人教版生物七年级上册知识点复习

初一上册生物知识点复习 七年级上册生物知识点复习 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物学是研究生物现象和生命活动规律的料学， 二、生物的基本特征（新陈代谢） 1、生物的生活需要营养 值物自养（通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养）；动物拥 ②生物能进行呼吸（鲸呼气产出水柱，他大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，） 3、生物能排出体内产生的废物（人通过出汗、排尿和呼出气体：植物的落叶能带走一部分废物） 4、生物能对外界刺激作出一定的反应（应激性）一·如，含羞草叶片受刺激会合拢，值物的向光性、向水性、向地性、向肥性，草履虫趋利避害。 ⑤生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传和变异的现象。（遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。） ⑦除病毒外都是由细胞构成 三、调查 1,步骤：①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案④如实记录⑤对调查结果进行整理和分析5要用数学方法进行统计，) 2生物学研究的基本方法：观察法（基本方法）、调查法、收集和分折资料、实险法， 四、生物的分类 L.按生物形态结构分，动物、植物、其他生物 2按照生活环境分：陆生生物、水生生物 3按用途分，作物、家禽（如：鸡、鸭）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。 第二章了解生物圈 第三章第一节生物与环境的关系 一、生态因素： 1、概念，影响生物生活和分布的环境因素 2.包括 A,非生物因素，如光、温度、水、空气等。（如人回四月芳菲尽，山寺桃花始盛开说明了温度对植物的影响) B,生物因素，影响生物生活的其他生物。生物间的关系有，捕食、竞争、寄生、合作等、（如妈蚊群体内有合作关系) 二、科学探究 1,步骤，①提出间厦②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⊙表达和交流 2、对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件外，其他条件都相同的实验。所研究的这种条件就是实验的变量， ①对照实验中只有L个不同的变量（单一变量原则），其他的变量（无关变量）如温度、时间、上壤的多少等都应相同且适宜， ②实验对象数量要稍微多一点以及要进行重复实验，目的是避免实验的偶然性，提高实验的准确度、 三，生物与环境的关系是相互依存的关系， 1生物能适应环境（荒漠中的骆驼，尿液非常少：骆蛇刺地下根比地上部分长很多：寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚：旗形树等。) 2.生物能影响环境， (蚯蚓松土，植物防风固沙，“大树底下好乘凉”，“千里之堤毁于蚁穴”) 3.环境影响生物。 第二节生物与环境组成生态系统 一、生态系统 1、概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。 生态系统 A,非生物部分一阳光、空气、水、温度等 B,生物部分 绿色植物一生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 动物一—消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 细菌、真菌一分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐） 二、食物链和食物网 1.生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链，在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。食物链中只有生产者和消费者，没有分解者和非生物成分， 2.生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平氮。生态系具有自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏， 3.生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。（如森林生态系统最稳定） 4物质和能量沿着食物链和食物网流动的（草-兔-鹰），营养级越高，生物数量和能量越少（鹰最少）：营养级越高，有毒物质沿食物链积层（生物富集，鹰最多），（食物链：生产者-初级消费者-次级消费者-三级消费者) 5,生态系统类型，森林生态系统（绿色水库，地球之肺）、草原生态系统、湿地生态系统（地球之肾，具有净化水源、蓄洪抗旱)、农田生态系统（人工，最易被破坏）、海洋生态系统（产生地球上70%的氧气）、城市生态系统等（人类是主要消费者） 第三节生物圆是最大的生态系统 1、概念：地球上所有的生物和其环境的总和，是最大的生态系统。 2、生物圆的范围：以海平面为标准，向上、下各约10千米，共20千米，包括①大气圈的底部（有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)②水圈的大部（距海平面150米内的水层） ③岩石圈的表面(“立足点”) 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 一、1、显微镜的使用步骤： ①取镜和安放：右提左托略偏左（左眼看右限睁，便于画图） ②对光（保证光线通路的畅通：光一反光镜一通光孔→·物镜→目镜）(成功的标志：在目镜中看到白亮的圆形视野) ③观察：镜简先降后升（降时眼看物镜