广东省深圳市南山区2021-2022学年八年级上学期生物期末试卷

肛 如右图观察鸡翅的肌肉，①②依次为 帮助植物传播种子 餐前用开水涮碗筷 能直接与第④组形成对照实验的是 组。 2021-2022 年度第一学期生物学学科—八年级 参考答案（修订版） 一、单项选择题（下列各题的 4个选项中，只有 1 项最符合题意答案，请将正 确选项涂在答题卡上。本大题共 30小题，每小题 1分，共 30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B B C D A C D A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D A C D C D B C C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B A D D A D D D B A * 备注：第 10题全给分 二、非选择题（共 20 分，每空 1 分） 31. （1）肺 气囊 氧气 （2）身体流线型，骨骼轻薄且坚固（或其它合理答案） 32. （1）③ （2） 防止原落叶上的细菌干扰实验结果 是否接种细菌 细菌对落叶有分解作用 （3） 细菌的生活离不开水（细菌的生活条件需要水分） 33. （1）基因多样性 猕猴 （2）建立自然保护区 种质库 （3）观察法 34. （1）鳃呼吸 肺呼吸 （2）体温恒定 （3）毛细血管 （4）具有很强的运动能力、利于觅食和躲避敌害（或其它合理答案） 2021-2022学年第一学期 八年级生物学 评分细则 31题 （1）肺 气囊 氧气 （2）身体流线型；骨骼轻薄且坚固；胸肌发达；直肠短，及时排便；无膀胱，随时排尿； 消化能力强；有喙无齿，减轻体重；心脏比重大，循环能力强，为飞行提供营养和能量（以 上任选两条或其它合理答案） 32题 八年级生物第 32题是实验探究题，考察的知识点有：对照试验，细菌生活所需要的条件。 第（1）问考察的是对照组。标准答案是 ①或①、③。很多学生的答案填的①和②，③ 和④，②和③。这个问题就在于学生没有审清楚题目。把题目理解成了那些组可以构成对照。 这也提醒教师在平时的教学和作业指导中多进行审题的指导，并进一步强调什么是对照组。 第（2）问有三个空，第一空考察的是对落叶进行灭菌的目的，标准答案是防止落叶上 原有的细菌干扰实验结果。学生的答案存在问题有表述不完整，表述不够准确等。如“消灭 杂菌”“杀死落叶上原有细菌”，这些答案都没有真正回答灭菌的目的即“干扰试验结果”。 第二空考察的是自变量，标准答案是“是否接种细菌”。这一空大部分学生都能答对。但也 有部分学生写的答案不够严谨如“细菌”或者答案不够简洁如“③组不接种细菌，④组接种 细菌”。第三空考察的是实验结论，这道题普遍存在的问题就是很多学生填的都是结果而不 是结论。如“③组不接种细菌落叶不腐烂，④组接种细菌落叶腐烂”。这也提醒我们教师在 实验教学中要强调结果和结论的区别。 第（3）问的题目是“实验中各组都需要保持相同且适宜的湿度，原因是？”标准答案 是“细菌的生活需要水分”。经过我们组老师的商量认为题目中有两个关键词“相同”“适宜”， “相同”的原因应该是控制单一变量，“适宜”的原因则是细菌的生活需要水分，所以我们 认为只要答对了“控制单一变量”或者“细菌的生活需要水”都给分。这道题有少部分学生 审题仔细，能把两个答案都同时写出来，但是大部分学生只能写出其中一个答案。存在的问 题有：学生表述不够简洁，如实验中只能有一个变量，其它条件都应该相同等等。另一个问 题就是对湿度的理解错误，答案写的是细菌的生活需要温度。学生把湿度理解成了温度有可 能是粗心，看错了题目，也有可能真的没有理解湿度指的是水分。针对这些情况，我们教师 在平时的作业指导中可以提醒学生答题时要精炼语言，并严格要求，尽量做到能和标准答案 表述一致。 可以说，这道题不难，但是标准答案争议较大，学生的得分率也不是很高，平均分 2.96。 改卷难度较大，问题在于基本上的学生都能大概知道怎么答题，但是表述不够简洁，和标准 答案表述不一致，书写的答案意思又和标准答案相近，改卷老师需要去评判学生的答案和标 准答案意思是否一样，导致改卷时间较长。如果老师们在平时的教学和作业批改中都严格按 照标准答案批改和讲解，或许学生的答案不会如此五花八门。 33题 经过大家集体讨论以下答案均给分： 33.（1）基因多样性 猕猴 （2）建立自然保护区（就地保护） 种质库（植物种子库，动物精子库，基因库， 种质资源保护中心库） （3）观察法 34题 1.错别字书写较多：肺、鳃、肤、辅、呼吸、陆、恒、方便、避、牢、捕、系统 2.知识点混淆：两栖动物幼体用鳃、成体用肺、皮肤辅助呼吸掌握不准确，与鸟的双重呼吸 以及蚯蚓的体壁呼吸混淆。出现体表呼吸、体壁呼吸等答案。 3.第二小题：对概念的把握不准确。正确答案：保持体温恒定，学生答案：保