3.1《蜀道难》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

在每个中国人的一生中,总有一个时刻会与李白相遇: 因为有他 我们的生活有了很多鼓励 犯了难,说长风破浪会有时 想辞职,说我辈岂是蓬蒿人 处逆境,说天生我材必有用 赔了钱,说千金散尽还复来 还可以说 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜 作者生平 5岁:蜀中求学,崭露头角 24岁:出蜀远游,求道访友 42岁:移家东鲁,供奉翰林 54岁:离别长安,漫游南北 61岁:巫山遇赦,当涂逝世 作者生平 二十五岁以前——蜀中读书与任侠时期 “五岁诵六甲,十岁观百家。”(《上安州裴长史书》) “十五好剑术,遍干诸侯。” (《与韩荆州书》) 十八岁独行川蜀,读书、写作、学剑、任侠、访道 二十五岁到四十一岁——仗剑去国、追求功业时期 “仗剑去国,辞亲远游。”(《上安州裴长史书》) 在湖北安陆娶故相许围师孙女为妻。“酒隐安陆,蹉跎十年” 开元十八年,李白三十岁一入长安,四处碰壁。 “大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”(《上李邕》) “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”(《行路难》) 作者生平 四十一到四十四岁——三年长安供奉翰林时期 天宝元年,因贺知章的赏识和玉真公主推荐,被诏入京,作《南陵别儿童入京诗》:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”唐玄宗“降辇步迎,如见绮皓;以七宝床赐食,御手调羹以饭之。”待诏翰林。 “天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”天宝三载春,上书求还山,玄宗赐金遣之。 四十四到五十五岁——十年求仙问道漫游时期 天宝三年,李白与杜甫相识于洛阳,后与杜甫、高适畅游梁宋一带,又到齐鲁,金陵等地。 五十五到六十二岁——报国蒙冤时期 天宝十四载11月,安史之乱爆发。因从永王李璘被牵连,被流放夜郎(今贵州)。宝应元年,病死于当涂(今属安徽)族叔李阳冰家。 自由诵读,品味这首诗歌的风格是什么样?注意把握节奏和感情。 [明确] 雄浑、豪放 吟咏诗韵 整体感知 噫吁嚱【y x x 】!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天! 蚕丛及鱼凫【f 】,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱【n o】欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦【y ng】岩峦。扪【m n】参【sh n】历井仰胁【xi 】息,以手抚膺【y ng】坐长叹。 问君西游何时还,畏途巉【ch n】岩不可攀。但见悲鸟号【h o】古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍【tu n】瀑流争喧豗【hu 】,砯【p ng】崖转石万壑【h 】雷。其险也如此,嗟【ji 】尔远道之人胡为【w i】乎来哉。 剑阁峥嵘而崔嵬【w i】,一夫当关,万夫莫开。所守或匪【f i】亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮【sh n】血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨【z 】嗟【ji 】。 整体感知 请同学们找出文章的主旨句。思考:主旨句出现了几次?采用了什么修辞手法?它多次出现起什么作用? 蜀道之难,难于上青天。 诗人继承了古代民歌中常见的复沓(又称反复)的修辞手法 作用:一唱三叹,加深寓意,突出内容,加强情感,富有节奏感。 蜀道之险 1.引用五丁开山的传说有什么作用? 增添神话色彩、引人入胜。 引用神话传说“五丁开山”指出蜀道的开通非人力可开凿,更赋予蜀道高险的神秘色彩,增添了诗歌的浪漫主义色彩。 五丁开山的传说是说明蜀道的来由。从历史传说写起,写出蜀国历史久远,从时间上拓展了诗歌的意境,有历史的纵深感,突出蜀道高峻险阻,开辟之难,增加神秘色彩。 蜀道之险 赏析“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”的妙处。 夸张手法: 渲染了惊险的气氛 动静结合:(静)山峦起伏,连峰接天,枯松倒挂绝壁; (动)飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响 远近结合:(远景)“去天不盈尺”的山峰; (近景)“倒挂枯松” 拟人手法:“争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景 视听结合:(视觉)山之高峻、壁之险绝; (听觉)水之湍急咆哮,令人胆战心惊 蜀道之险 诗歌极写剑阁险要,是否有言外之意? “朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻。” 采用互文的手法,极写蜀地自然环境之恶劣。 运用比喻(借喻)的手法,把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”,突显叛逆者的凶狠,残暴,杀人如麻的罪恶。 运用夸张的手法,杀人如麻,奇特的想像,描绘了社会环境之险恶。 互文、夸张、双关,既是描写蜀道猛兽,又是影射政治黑暗,表达对国事的忧虑与关切,为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。(写剑阁险要,目的在于劝人引以为鉴戒,警惕战乱的发生) 主旨探究 关于这首诗的立意,历