第五单元化学方程式作业设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第五单元 质量守恒定律化学单元作业设计 一、单元信息 基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教材 版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教 版 第五单元 质量守恒定律 单元 组织方式 √ 自然单元 重组单元 课 时 信 息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 质量守恒定律 5.1 质量守恒定律 2 质量守恒定律应用及化学方程式 5.1 质量守恒定律 3 如何正确书写化学方程式 5.2 如何正确书写化学方程式 4 利用化学方程式的简单计算 5.3 利用化学方程式的简单计算 二、单元分析 ( 一) 课标要求 能选取实验证据说明质量守恒定律，并阐释其微观本质。 能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化，并正确书写常见的化学方程 式。 1 学科网（北京）股份有限公司 能举例说明化学变化在自然界和生产生活中的重要应用价值，以及化学家利用化 学反应造福人类的创造性贡献。 能利用化学反应相关知识分析和解释自然界、生产生活、实验中的常见现象。 能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息。 能根据化学方程式进行简单计算，并解决生产生活中的简单问题。 (二) 教材分析 本单元有 3 个课题，课题 1 通过一系列实验和探究活动，引导学生用定量方法对 化学现象进行研究和描述，并得出化学反应所遵循的一项基本规律，为化学方程式教 学作好理论准备，这是学习本单元基础，教材借助质量守恒定律和化学式，将学生已 学过的化学现象用化学的语言进行科学、定量的描述，抽象为化学方程式。课题 2 介 绍了化学书写化学方程式的原则、方法和步骤，是对课题 1 中化学方程式介绍的继续 深入，也是“物质构成的奥秘”、“化学式和化合价”等知识进一步应用的过程。课题 3 从反应物、生成物的质量关系来研究物质的化学变化，需要以正确书写化学方程式为 基础，是化学方程式在化学计算中的具体应用。本单元所学习的原理和技能是初中化 学的基本内容，也是学生以后学习化学反应及其规律的基础。 (三) 学情分析 在前面四单元学习中，学生已对化学反应中物质发生质的变化、物质构成的奥秘、 化学式与化合价有了初步认识，通过本单元的学习，帮助学生认识永恒运动和变化着 的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自 然科学方法的教育，培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力，掌握化 学方程式书写方法及能运用化学方程式进行简单计算。 三、单元学习作业目标 1、质量守恒定律探究及成立原因、应用； 2、正确书写化学方程式； 3、学会利用化学方程式进行简单计算。 四、单元作业设计思路 依据课程标准要求进行作业设计，编写体现了如下的思路： 围绕“双减”要求，考虑到学生每天总体作业时间不超过 1.5 小时及学科性质， 化学课时作业控制在 15 分钟以内，检测作业 30 分钟，依据学习目标及教材重难点， 精编习题通过多层次的练习，加深对质量守恒定律的理解、掌握化学方程式书写及能 运用化学方程式进行简单计算，提高学生的解题技巧，培养学生的思维能力，激发孩 子们学习化学的兴趣。 五、课时作业 第一课时 课时目标：理解质量守恒定律的内容、成立原因及在实际生活的应用 作业 1.对质量守恒定律的理解，最确切的是 ( ) A.10 g 冰受热融化成 10 g 水 B.参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 C.反应物的质量等于生成物的质量 D.参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 2 学科网（北京）股份有限公司 ①参考答案：D ②时间要求：1 分钟。 ③评价设计 错选 模糊认识质量守恒定律 ④作业分析与设计意图 本题是一道简单的基础题，是面向全体学生，帮助孩子们理解质量守恒定律的内 容，着重理解质量守恒定律的适用条件。 作业 2.化学反应 A+2B====C+D，5．8gA 和 7.3 g B 恰好完全反应，生成 12.7gC， 现在要得到 0．4gD，所需 A 的质量为 ( ) A．5.8g B．11.2g C．14.6g D．无法判断 ①参考答案：A ②时间要求：1 分钟。 ③评价设计 错选 不理解质量守恒定律 ④作业分析与设计意图 本题对学生的要求进一步提高，在理解质量守恒定律相关内容后着重强调培养学 生思维转换的能力，为后面学习有关化学方程式的有关计算打下坚实的基础。 作业 3.2021 年 12 月 9 日中国空间站首次太空授课，空间站的燃料是偏二甲肼(用 R 表示) ，其燃烧的化学方程式为： R+2N2O4=3N2+4H2O+2CO2 ，则偏二甲肼的化学式是 (