04专题四 细胞的能量供应和利用（A卷）高中说生物2024届高三一轮复习周测卷

周测04 细胞的能量供应和利用 (A卷) 一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目) 1．完成太空旅行的一些植物种子，返回地球后在原环境条件下种植研究，发现某植物的净光合速率提高。下列相关原因的验证操作，不合理的是 A．叶肉细胞中叶绿体的数量增加，可在高倍显微镜下通过观察验证 B．类囊体膜上光合色素含量增加，可通过观察处理前后滤纸条上的色素带宽窄验证 C．叶绿体中固定CO2酶的活性增强，可通过比较单位时间内相同CO2浓度下CO2的固定量判断 D．叶绿体中与光合作用有关的酶的数量增加，可通过双缩脲试剂检测验证 2．研究发现气孔的开放和关闭与淀粉有关。保卫细胞的叶绿体不能产生ATP，需利用其膜上的NTT载体蛋白运入ATP，为淀粉的合成提供能量。保卫细胞将淀粉分解产生的苹果酸运输到液泡调节气孔状态。下列相关分析错误的是 A．淀粉合成过程消耗的能量来自细胞呼吸 B．淀粉的分解使细胞液渗透压升高，保卫细胞吸水导致气孔张开 C．NTT载体蛋白不需要与ATP结合就能完成ATP的跨膜运输 D．破坏NTT载体蛋白，保卫细胞的叶绿体不能合成淀粉 3．某同学用薄层层析硅胶板代替定性滤纸，采用薄层层析法对绿叶中的色素进行分离。薄层层析硅胶板板面纯白平整，均匀细密，层析所得色素斑点清晰，分离效果较纸层析法更明显。下列叙述错误的是 A．该方法与纸层析法遵循相同的分离原理 B．若硅胶板上未出现色素斑点，可能是分离色素时点样处触及层析液 C．实验检测的植物种类不同，四种色素斑点在硅胶板上的排列顺序也不同 D．点样时无须画滤液细线，只需将样品点在圆心附近即可，降低了点样难度 4．乳酸脱氢酶(ADH)和乙醇脱氢酶(LDH)能催化不同类型的无氧呼吸，黄瓜品系A耐低氧能力强，而品系B对低氧逆境敏感。低氧胁迫处理的第3天，测定品系A根系中ADH的活性显著高于对照组，LDH活性无显著变化，而品系B根系中LDH活性显著提高，ADH的活性变化不大。下列相关说法正确的是 A．黄瓜品系 A 根系在低氧条件下的呼吸终产物是乳酸 B．以葡萄糖为呼吸底物，产物分别为乳酸和酒精时，均伴随 CO2的产生 C．推测ADH 活性增强不利于低氧条件下黄瓜品系A的生长 D．低氧胁迫条件下，黄瓜品系A和品系B细胞呼吸的途径相同 5．胰蛋白酶能激活其他消化酶原，在新陈代谢中发挥着重要作用。多种疾病(胰腺炎、肺气肿等)的发生均与胰蛋白酶的过量分泌有关，临床上常使用胰蛋白酶抑制剂类药物进行治疗。研究表明，一些植物多酚类化合物对胰蛋白酶有抑制作用，右图表示不同温度下柑橘黄酮对胰蛋白酶抑制作用的影响。据图分析，下列叙述错误的是 A．本实验自变量是黄酮的浓度、处理的温度，各组使用的胰蛋白酶浓度应相同 B．图中三种温度下，随黄酮浓度升高，黄酮对胰蛋白酶活性的抑制作用效果均增强 C．图中显示相同黄酮浓度下，温度越低，抑制率越高 D．使用0．7mg/mL的黄酮、降低温度可治疗人体胰蛋白酶过量分泌引起的疾病 6．细胞内酶P能催化有氧呼吸第一阶段的相关反应。右图表示在高、低两种ATP浓度下，酶活性与果糖-6-磷酸浓度的关系(在酶P的催化下，ATP最外侧的磷酸基团转移到果糖6-磷酸上)。下列叙述错误的是 A．酶P只存在于需氧型生物的细胞内 B．在一定范围内，果糖-6-磷酸浓度与酶P活性呈正相关 C．高ATP浓度在一定程度上抑制了酶P的活性 D．有氧呼吸的第一阶段既产生 ATP，又消耗 ATP 7．某科研小组将小的完整马铃薯块茎放入保温桶中，测定了初始O2、CO2的浓度以及温度，然后密闭放置，一段时间后观测保温桶中O2的减少量与CO2的增加量相等，并且保温桶壁上出现了水珠。 下列分析错误的是 A．实验中气体量的变化，说明马铃薯只进行了有氧呼吸 B．实验中保温桶壁上的水是有氧呼吸第三阶段的产物 C．欲观察创伤对细胞呼吸的影响，可将等量的马铃薯进行刀切 D．实验结束后，保温桶中温度会升高，该部分能量来自有机物 8．下列对生物课本中相关实验的“对照”及“变量”的叙述，错误的是 A．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验属于对比实验，实验有空白对照 B．比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率的实验中，自变量为催化剂种类 C．观察细胞质壁分离与复原实验中，原生质层的形态和位置变化为因变量 D．探究温度对光合作用的影响实验中，二氧化碳浓度和光照强度为无关变量 9．某同学进行了4组实验，实验①：用50mL含酵母菌的培养液，破碎酵母细胞后(保持细胞器完整)无氧培养8小时；实验②：用50mL含酵母菌的培养液，破碎酵母细胞后(保持细胞器完整)通气培养8小时；实验③：用50mL含酵母菌的培养液，无氧培养8小时；实验④：用50mL．含酵母菌的培养液，通气培养8小时。培养结束后，取4组培养液滴加等量酸