3.2 笔算三位数乘一位数（不进位）（教案）青岛版三年级上册数学

青岛数学三年级上册第三单元 三位数乘一位数《3.2 笔算三位数乘一位数（不进位）》教学设计 一、学习目标 1. 学生能掌握三位数乘一位数的笔算方法，并正确进行计算。 2. 通过观察、操作和交流，培养学生的合作意识和探索创新精神，体验算法多样化。 3. 培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，树立学习的自信心。 二、教材分析 本课内容是在学生会口算整百数乘一位数的基础上进行教学的，通过本课学习，学生将进一步理解乘法的意义，提高其计算能力和解决问题的能力。教材首先呈现了游乐场的情境，从学生喜欢的游乐项目切入，通过提出“碰碰车每人每次10元，亮亮玩了5次，一共要用多少钱”等问题，很自然地引出整百数乘一位数的笔算方法。在例1的教学中，着重突出乘法竖式的计算过程，强化笔算应注意的问题。之后教材安排了做一做和练习六的几道题，帮助学生巩固三位数乘一位数的笔算方法，并提高学生计算的正确率。 三、重难点 重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。 难点：理解三位数乘一位数的笔算方法的算理。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 (一)导入 师：同学们，我们今天继续学习三位数乘一位数，首先请大家回顾一下，什么是三位数乘一位数？ 生：三位数乘一位数就是将一个三位数和一个一位数相乘。 师：非常好，那么我们今天要学习的是三位数乘一位数的笔算方法。在开始之前，我们先来回顾一下上节课学过的口算方法。 (二)复习口算方法 师：谁能说一说，如何口算三位数乘一位数？ 生：先分别把一位数每一位上的数字相乘，再把所得积相加。 师：非常好，这就是口算的方法。那么，笔算的方法又是怎样的呢？这节课我们就一起来学习。 (三)探究新知 1. 笔算方法的探究 师：我们先来看一个例子，比如321×3，我们应该怎么计算呢？ 生：先计算3×3=9，再计算2×3=6，最后计算1×3=3，再把三个积相加得到963。 师：很好，这就是笔算的方法。我们可以将这个过程用竖式表示，这样更加直观和方便。大家看黑板，这里就是321×3的竖式计算过程。我们先将321写在这里，然后将3写在这里，接下来就是计算的过程。我们先将3乘3得到9，将9写在321的十位下面；再将2乘3得到6，将6写在321的个位下面；最后将1乘3得到3，将3写在321的百位下面。最后我们将这三个积相加得到963。 2. 总结笔算方法 师：通过上面的例子，我们可以总结出笔算三位数乘一位数的步骤。首先，我们将三位数的每一位分别与一位数相乘，并将结果写在对应的位置上；然后我们将三个积相加得到最终结果。这就是笔算三位数乘一位数的方法。 (四)巩固练习 师：接下来我们来进行一些练习，巩固笔算的方法。请大家拿出练习本，跟着老师的节奏一起做。 1. 完成课本第34页“做一做”第1题。 师：请大家独立完成第34页“做一做”第1题，然后请几位同学上台板演。 生：（独立完成练习） 师：（请几位同学上台板演，并组织全班同学进行交流和讨论）大家看一下这几位同学的答案，都做对了没有？如果有错的话，错在哪里了？为什么会犯这样的错误呢？大家要引以为戒，避免犯同样的错误。 2. 完成课本第35页“做一做”第2题。 师：接下来我们来做第35页“做一做”第2题。这次我们要独立完成，然后和同桌互相交流答案。大家一定要细心计算，避免出现错误。 生：（独立完成练习，然后和同桌互相交流答案） 师：（组织全班同学进行交流和讨论）大家看一下自己的答案是否正确，如果错了要找出错误的原因并纠正。通过练习我们可以发现，笔算时要注意每一位的数字都要与一位数相乘，并且计算要准确。只有这样，我们才能得到正确的结果。 (五)、达标检测 填空题 1. 321×3=（ ） 432×5=（ ） 643×4=（ ） 754×6=（ ） 2. 302×5=（ ） 403×3=（ ） 504×7=（ ） 605×9=（ ） 3. 一个三位数乘3，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 4. 如果两个乘数末尾都没有0，那么积的末尾（ ）0。 选择题 1. 一个三位数乘4，积可能是（ ）位数。 A.两 B.三 C.四 D.五 2. 5个203大约是多少？算式是（ ）。 A.203×5 B.202×5 C.204×5 3. 301×6的积是（ ）。 A.18 B.180 C.1800 D.18000 4. 下面的算式中，（ ）的积最小。 A.702×6 B.704×4 C.703×8 D.705×2 5. 最大的两位纯小数与1的和乘最小的四位整数，得数是多少？算式是（ ）。 A.99×1 B.9999×0 C.9999×1 D.999×10 判断题 1. 305×2=610 （ ） 2. 当个位上的数相乘满十时，就向前一位进一。 （ ） 3. 一个乘数中间有0时，积的中间也一定有0。 （ ） 4