第六单元碳和碳的氧化物作业设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版化学九年级第六单元《碳和碳的氧化物》作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教版 第六单元 碳和碳的氧化物 单 元 组织方式 自然单元 重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 金刚石 石墨和C60 6 1 碳单质和单质碳的化学性质 2 二氧化碳的制取研究 6 2 二氧化碳的实验室制取 3 二氧化碳和一氧化碳 6.3 二氧化碳和一氧化碳的性质用途 二、单元分析 ( 一) 课标要求 1.了解金刚石、石墨和C60等碳单质的物理性质和主要用途； 2.认识碳单质的化学性质，能区分不同温度条件下碳单质表现出的化学性质； 3.认识二氧化碳的物理和化学性质，了解自然界中的碳循环、二氧化碳的性质和用途及 其它们之间的联系。 4. 了解一氧化碳的性质，知道一氧化碳对人体的危害以及对环境的影响； 5.掌握二氧化碳的实验室制备原理及方法，学会实验室制取气体的一般方法； 6.培养学生利用所学知识分析生活现象，解决实际问题的能力，激发学生勤于思考，乐 于学习的精神。 (二) 教材分析 本单元是继第二、第四单元学习了空气、氧气和水以后，学习的又一个元素及化合物知 识单元，学习碳及其氧化物的性质以及它们之间的演变关系，这里既是对前一阶段启蒙学习 能力水平的检验，需要全面运用启蒙阶段学习所积累的化学知识和技能，又是为以后学习燃 料及其利用、酸和碱、铵盐和化肥等单元的内容打基础、做铺垫，具有承上启下的地位。 本单元的知识主要包括碳单质、二氧化碳、一氧化碳等性质和用途，实验室制取二氧化 碳的反应原理、发生装置、收集装置、检验和验满方法等。教材注意引导学生采用体验学习 2 学科网（北京）股份有限公司 与探究学习的方式，在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际，教材内容紧 密联系社会和高新技术 (如捕捉二氧化碳技术和碳中和、碳达峰理念教育) ，教材中的许多 内容是以图代文，图文并茂，有利于激发学生学习的兴趣。 (三) 学情分析 本单元的学习在学生具备了一定的化学基本概念、基本理论和基本技能之后的深入细致 的研究具体物质，内容紧密联系社会和高新科技，可以冲淡学生在学习物质结构及元素符号， 化学式、化学方程式等化学用语中产生的枯燥感，加之本单元的实验贴近学生生活实际，重 视学科间的联系，注重探究能力培养，可以有效的丰富学生在第五单元学习中受到影响的学 习化学兴趣。 三、单元学习作业目标 ⑴初步从宏观物质和元素、微观粒子视角，引导学生认识不同碳单质的物理性质不同和 化学性质相同，体会物尽其用、人尽其才的道理； ⑵通过学生对氧气制取学习基础上对二氧化碳制取的研究，掌握实验室制取气体的一般 方法，掌握二氧化碳的制取、检验、吸收和收集装置的原理，丰富学生的科学体验； ⑶了解二氧化碳的性质和用途，知道二氧化碳对生活和环境的影响，培养学生关注环境、 热爱自然的意识; 了解一氧化碳的性质，知道一氧化碳的中毒机理、加强安全知识教育和环 保安全知识教育； ⑷了解人类对物质组成与结构的研究是不断发展的，体会探索物质成分的学科思维方式。 四、单元设计思路 ⑴了解金刚石、石墨和C60等碳单质的物理性质和用途，了解金刚石、石墨和C60 中碳原子排列方式、物质结构、性质和用途之间的关系；知道不同元素可以形成不 同的单质，同种元素也可以形成不同的单质。 ⑵了解常温下碳单质的化学性质稳定和温度升高时，化学性质提高：主要体现 碳的可燃性和还原性。 ⑶了解实验室制取二氧化碳所用的药品及反应原理，初步学会实验室制取二氧 化碳，选择正确的收集、检验和验满方法等。 ⑷了解二氧化碳的性质和用途，并关注温室效应，了解一氧化碳的性质，知道 3 学科网（北京）股份有限公司 ( 常 温下，化学性质性质稳定 ) ( 可 燃 性， O 2 量不同，生成物不同 ) ( 与 Fe 2 O 3 、 CuO 、 CO 2 反应 ) ( 物 理性质 ：无色无味气体、不溶与水， 密 度比空气略小 ) ( a . 可燃性， ) ( b . 与水反应，通入紫色石蕊溶液，变红，加热 ) ( c . 与碱反应，用 Ca ( OH ) 2 检验，用 NaOH 吸收 ) ( d . 与碳反应 ) ( 制取 ) ( 作气体燃料、用于冶金工 业 ) ( 对生活 和 环境 的影响 )一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因，关注与一氧化碳有关的环境问题， 主动参与社会实践，为环境美化献计献策。 ( 物理性质 ：无色透明、正八面体、最硬 ) ( 用途 ：裁玻璃、切割大理石、钻头、装饰品 等 ) ( 物理性质 ：深灰