第三单元 角的度量（单元测试）四年级上册数学人教版

第三单元 角的度量 单元练习 一、单选题 1．用一副三角板可以画的角是（　　）。 A．160° B．40° C．120° 2．下面四句话，（　　）是正确的。 A．比平角小的角都是钝角。 B．有无数多个锐角。 C．平角就是一条直线。 3．6时整时，钟面上的时针和分针所成的角是（　　）。 A．平角 B．锐角 C．周角 4．下列几个角用一副三角尺就可以拼出的是（　　） A．80度 B．120度 C．170度 5．把一个平角分成两份，其中一个角是锐角，另一个角是（　　）。 A．锐角 B．直角 C．钝角 二、判断题 6．一条直线长10分米．（　　） 7．用一副三角板能拼出135°角。（ ） 8．用两个锐角拼成的角一定是钝角。（　　） 9．15：00时，钟面上时针和分针成直角．（　　） 10．一条射线绕它的端点旋转90°，形成的角是直角。（　　） 三、填空题 11．一周角＝　 　平角＝　 　直角。 12．当9点时，钟面上时针和分针组成的角是　 　角； 当12点时，钟面上时针和分针组成的角是　 　角； 当6点时，钟面上时针和分针组成的角是　 　角； 当5点30分时，钟面上时针和分针组成的角是　 　角． 13．计算下图中角的度数。 已知∠1=45°，则∠2=　 　，∠3=　 　，∠4=　 　 14．如图，已知∠1=60°，∠3是直角，平角的度数是∠2的　 　倍，周角的度数是∠3的　 　倍。 15．下图中共有　 　条线段，　 　条射线，　 　条直线。 16．右图，已知∠1=30°，∠2=　 　°，∠3=　 　° 四、解答题 17．画一条比5厘米长3厘米的线段。 18．机灵狗画了一个角，笨笨熊将角的两边延长了，说：“这下角变大了。”笨笨熊说得对吗?为什么? 19．两个完全相等的钝角，用它们的度数和加上一个直角的度数，正好等于一个周角的度数，你知道这两个钝角的度数吗？ 20．放风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，他们都把线放到了最长。 （1）量一量，甲、乙两人的风筝线与地面的夹角分别是多少度？ （2）风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系？ （3）如果丙的风筝线与地面的夹角为35°，他的风筝飞得比甲、乙的高吗？ 参考答案 1．C 2．B 3．A 4．B 5．C 6．错误 7．正确 8．错误 9．正确 10．正确 11．2；4 12．直；周；平；锐 13．45°；135°；45° 14．6；4 15．6；8；1 16．150；30 17．解：5+3=8（厘米），如图： 18．解：笨笨熊说得不对，角的大小和角的边的长短没关系。 19．解：（360-90）÷2 =270÷2 =135（度） 答：这两个钝角的度数都是135度。 20．（1）解：甲、乙两人的风筝线与地面的夹角分别是65°、40°。 （2）解：风筝线一样长时，风筝线与地面的夹角越大，风筝的高度越高。 （3）解：丙的风筝飞得比甲、乙的低 学科网（北京）股份有限公司 $$