第8课 现代社会的移民和多元文化 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

第8课 现代社会的移民和多元文化 一、教材分析 本课是统编教材《文化交流与传播》第三单元《人口迁徙、文化交融与认同》第3课，共分三个子目：“经济全球化和劳动力的全球流动”“难民的困境和救助”“移民社会的多元文化”。本课主要讲述了经济全球化背景下劳动力全球流动的浪潮，战争、灾难和经济因素造成的难民群体规模的日益增长等现代社会移民现象，以及现代移民社会面临的文化认同新课题。 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本单元的要求是；通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。二战结束后，尤其是20世纪60年代以来，伴随着全球化以及交通、通讯技术的迅速发展，国际移民的流量、流向和结构都发生了很大变化，国际移民逐渐成为一个与全球化、发展、贫困、人权以及安全等密切相关的全球性问题。本课涉及课程标准中的两个关键词：人口迁徙和文化认同。人口迁徙主要表现在劳动力的全球流动和难民收留，由此形成的移民社会中出现了文化认同的问题。因此，本课三个子目之间既是并列关系，又有一定的因果关系，涉及知识面广、知识点零散。且本课是本单元最后一课，主要任务是要让学生从人类各个历史阶段、世界各地区不同规模和类型的人口迁徙中，认识人口迁徙对人类文化变迁的影响。 二、学情分析 本课教学对象为高二年级学生，这一阶段的学生有一定的基础知识储备，如经济全球化、移民、难民等，这些基础知识的掌握有利于深化本课学习。结合课标要求及教材分析，本课的教学重点应当是经济全球化与移民现象之间的关系、难民问题面临的困境以及移民社会的文化认同问题，这些内容部分涉及社会学知识，且需要学生对概念的准确掌握和对历史现象的理性分析，教学难度较大。在教学中应精选史料、厘清概念、巧设问题，引导学生进行分析理解。 基于对课程标准、教材内容和学情的分析，我将本课的教学立意确立为：现代社会移民的形成和发展，其碰撞中交融、冲突中调适的特征推动了现代移民社会多元文化的繁荣。本课教学架构以“现代社会移民”为主线贯穿整个教学设计，从现代社会移民的形成和面临的困境，到移民社会的文化融合，展望多元文化的未来。本课内容相对庞杂，涉及移民带来的文化认同问题，难度较大，在教学时既要补充相关材料进一步深化学生对重难点的理解，又要主次有别，详略得当。 三、教学目标 1．运用时空定位，梳理现代社会移民的形成过程，认识经济全球化背景下劳动力的全球流动和独特的移民-难民。 2．通过史料分析，理解现代移民社会的文化冲突和难民救助的困境，培养对历史现象、历史事件之间关联性和逻辑性的解释能力，提高史料实证意识。 3．通过对现代社会移民文化的了解和分析，运用唯物史观，理解文化的融合和多元文化的形成，反思文化认同中存在的矛盾和冲突。 四、教学重难点 重点：经济全球化与人口迁徙；难民问题。 难点：人口流动与文化认同的关系。 五、教学过程 材料一 早在3年前，国际奥委会就有了帮助难民运动员参与奥运会的设想，并开始寻求与联合国难民署进行合作。经过多轮选拔，最终10名难民运动员代表全球6000多万难民入选。 图1 难民代表团在里约奥运会开幕式上 -尹航：《奥运史上首支难民代表团》，载《时事：高中版》，2016年第4期 教师讲述：2016年，里约奥运会开幕式上，有一支特殊的代表团。当他们步入马拉卡纳体育场时，全场观众起立鼓掌欢迎。他们就是奥运历史上首支难民代表团。他们的出现，让一个庞大的、却不容忽视的群体-难民进入了人们的视野。 （设计意图）从学生感兴趣的体育赛事入手，拉近历史与学生的距离，激发学生学习和探究的兴趣，为本课教学作好铺垫。本环节指向的是：（1）时空观念素养水平1-在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式；时空观念素养水平2-能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。（2）史料实证素养水平1-能够从所获得的材料中提取有关的信息；史料实证素养水平2-明了史料在历史叙述中的基础作用。 （过渡）难民作为国际社会的一个特殊群体，也是现代社会移民中的一个独特群体。二战后，全球人口迁移日益频繁，国际移民人数迅速增加。人口迁移给现代社会带来哪些影响？难民为何会成为其中不容忽视的一个群体引起世界日益广泛的重视？带着这些问题，我们一起走进第8课《现代社会的移民和多元文化》。 （一）现代社会移民的产生 1．经济全球化与全球劳动力市场 材料二 国际移民组织对“国际移民”作了如下定义：一般来讲，国际移民是指为了定居目的而永久性地或在一定时期内生活在另一国家的跨越国界流动的人群；游客和短期商务考察者通常不计入移民之列。 -杨恕、王术森：《人口迁移：全球化进程中的“双刃剑”》，载《人民论坛·