第五单元化学方程式作业设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

化学第五单元作业设计 一．单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教版 化学方程式 单元 组织 方式 ☑自然单元 □重组单元 课 时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 质量守恒定律 5.1 质量守恒定律 2 如何正确书写化学方程式 5.2 如何正确书写化学方程式 3 利用化学方程式的简单计算 5.3 利用化学方程式的简单 计算 二．单元分析 (一) 课标要求 义务教育化学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻 党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新 人。 新课标要求： 1、形成化学观念，解决实际问题。在本单元中要求学生初步学会从定量的视 角研究物质的组成和变化，能用质量守恒定律解决实际问题。 2、发展科学思维，强化创新意识。初步学会运用观察、实验等手段获取化学 事实，初步运用分析、比较、归纳等方法认识质量守恒定律。能以宏观、微观、 符号相结合的方式认识和表征化学变化，能从微观的角度解释质量守恒定律。 3、经历科学探究，增强实践能力。认识实验是科学探究的重要形式和学习化 学的重要途径，能进行安全规范的实验基本操作，独立或与同学合作完成简单的 实验任务。在本单元学生学会独立完成简单的实验验证质量守恒定律。 (二) 教材分析 从第五单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质(即量的 方面)展开。这既与质量守恒定律在化学发展史中的地位相呼应，也是学生在学习 化学、认识世界过程中的一次飞跃。 质量守恒定律的学习是义务教育阶段学生开始从定量的角度认识和研究化学 变化的转折点，是学生书写化学方程式和进行化学计算的理论基础。化学方程式 是中学化学课程中重要的化学用语，有助于学生深人理解化学反应原理，更好地 掌握物质的化学性质。根据化学方程式进行简单计算，是学生应用化学知识解决 实际问题的初步尝试，有利于学生进一步了解化学在实际生产、生活中的应用。 本单元有 3 个课题。课题 1 通过一系列实验和探究活动，引导学生用定量的 科学方法对化学现象进行研究和描述，并得出化学反应所遵循的一项基本规律， 为化学方程式的教学作好理论准备，这是学习本单元的基础。教材借助质量守恒 定律和化学式，将学生已学过的化学现象用化学的语言进行了科学、定量的描述， 抽象为化学方程式。课题 2 介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，是对课 题 1 中化学方程式介绍的继续深人，也是第三单元“物质构成的奥秘”、第四单 元“化学式与化合价”等知识进一步应用的过程，有助于学生对已学过的化学反 应和化学用语进行复习和巩固。课题 3 根据化学方程式的简单计算是从反应物、 生成物的质量关系来研究物质的化学变化，需要以正确书写化学方程式为基础， 是化学方程式在化学计算中的具体应用。 本单元中所学习的原理 (质量守恒定律) 和技能(正确书写化学方程式、利用 化学方程式进行计算)是初中化学的基本内容，也是学生以后学习化学反应及其规 律的基础。 (三) 学情分析 对于守恒的概念学生并不陌生，在物理学科的学习中，学生已认识了能量守 恒。在前四个单元的学习中，学生学习了一些化学变化，特别是第四单元中较系 统地学习了有关水的知识，通过电解水实验、水分解的图示或动画，从微观的角 度分析了水的分解反应；同时通过对水的组成和结构的分析，已经初步具备了一 定的微观想象能力；加之第三单元原子、分子等有关物质结构知识的学习，为学 习质量守恒定律奠定了基础。通过本课题的学习，要让学生学会从定量的角度认 识化学反应，要让学生认识到对于化学反应不仅仅是进行定性研究，即在化学实 验中观察物质之间在一定条件下能够发生反应，生成新物质，以及可能的反应现 象等，还要对化学反应进行定量的描述，认识反应物与生成物的质量关系，解决 实际生产、生活中的化学反应的物料等相关问题。另外，质量守恒定律是中学化 学中的一个重要定律，是学习化学知识的重要基石。质量守恒定律的学习直接影 响书写化学方程式和根据化学方程式的计算等内容的学习。 在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学式、化合价等相 关知识，学会书写元素符号、化学式等；在课题 1 中，学生刚刚学习了质量守恒 定律，认识了化学方程式的意义及所能提供的信息，这些为本节课学习正确书写 化学方程式奠定了基础。化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不 大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困 难，本节内容很可能成为其学习的难点。 化学计算始终是初中化学教学中的重点和难点问题。本课题研究的计算问题 主要是两个方面：用一定量的反应物最多可得到多少生成物 (