2024届高三一轮复习生物：生态系统的物质循环和信息传递课件

2024年高考一轮复习 生态系统的物质循环和信息传递 （2021·河北）为探究全球气候变暖对生态系统的影响，研究者将20个人工淡水池塘均分成两组，对照组保持环境温度，实验组始终比对照组高4℃（利用温控装置），并从附近淡水栖息地搜集水生生物投入池塘。连续多年观测发现，池塘逐渐形成主要由浮游植物和浮游动物组成的群落。第15年时，池塘中浮游植物和浮游动物生物量（单位体积水体中生物体的质量）的检测结果如图。 真题解析 回答下列问题： （1）池塘生物群落区别于湖泊生物群落的重要特征为_______________，池塘生物群落从简单到复杂的过程中发生了_______演替。 （2）某种水生生物被投入池塘后，其种群数量将呈_______型增长，若该生物种群密度在较长时期保持相对稳定，表明其种群数量已达到了__________。 （3）从能量流动角度分析，升温导致该生态系统总生物量降低的原因可能是_____________________________________________。 （4）碳在池塘生物群落中主要以__________的形式传递，碳循环具有全球性的主要原因是__________________________________________________________________________。 群落的物种组成 次生 “S” 环境容纳量 生物自身呼吸消耗增加，分解者分解作用加快 含碳有机物 碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行 ，大气中的CO2能够随着大气环流在全球范围内流动 真题解析 生态系统物质循环的概念 生物群落 非生物环境 组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 （1）概念： （2）范围： （3）特点： 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。 生物圈（全球） 全球性、循环往复运动 生物圈 组成生物体的化学元素，不是化合物 生态系统的物质循环 观察下图，构建碳循环模型 生态系统的物质循环 模型建构—— 尝试将碳循环模式图进行简化。 生态系统的物质循环 思考 （1）碳在无机环境中的存在形式： （2）碳在生物群落内的存在形式： （3）碳在无机环境和生物群落之间的循环形式： （4）碳进入生物群落的途径： （5）碳在生物群落内部的传递途径： （6）碳返回无机环境的途径： （7）温室效应的主要原因： CO2； CO2和碳酸盐； 含碳有机物； 光合作用（主要）和化能合成作用； 食物链（网）； ①生物的呼吸作用（主要）；②分解者的分解作用；③化石燃料的燃烧； 化石燃料的过度燃烧 （组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的） 生态系统的物质循环 生态系统的物质循环 【方法技巧】巧辨图形判断参与碳循环的四种成分 大气中的CO2库 生产者 分解者 消费者 生产者 初级消费者 大气中的CO2库 次级消费者 分解者 大气中的CO2库 生产者 初消 次消 三级消 分解者 辨图要点： 1、碳循环中，只有生产者与非生物环境之间的箭头是双向的 2、箭头指向最多的是大气中的CO2库，其次是分解者 生态系统的物质循环 1．图1——先根据双向箭头确定A和B应为生产者和非生物的物质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根据A→D和C→D，确定A为生产者，D为分解者，则C为消费者。 2．图2——根据A与C之间是双向箭头判断：A和C中一个是生产者，另一个是非生物的物质和能量。根据A、B、D都有箭头指向E，可进一步判断：A是生产者，B是初级消费者，C是非生物的物质和能量，D是次级消费者，E是分解者。 3．图3——首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分，即A和E，一个为生产者，则另一个是大气中的CO2库。又因为其他各个成分都有箭头指向A，所以A为大气中的CO2库，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，食物链是E→F→D→B。 5.归纳总结：分析能量流动和物质循环的关系 项目 能量流动 物质循环 范围 生态系统__________ 生物圈 特点 ___________________ _________________ 形式 ___________________ ________________ 过程 沿食物链（网） _______________________________ 各营养级 单向流动，逐级递减 光能→化学能→热能 全球性、反复利用 无机物↔有机物 在生物群落与无机环境间往复循环 生态系统的物质循环 联系 ①在群落中它们的流动渠道都是 ，