第七单元燃料及其利用作业设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

化学单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教版 第七单元 燃料及其利用 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 燃烧的条件与灭火的原理 7.1 燃烧和灭火 2 易燃物和易爆物安全知识 3 燃烧和热量 7.2 燃料的合理利用与开发 4 燃料的利用和开发 二、单元分析 (一) 课标要求 1．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。 2．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、煤气、 酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 3．知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着 丰富的资源。 4．知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加 工的产品。 5．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 (二) 教材分析 “燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共 2 个课题:燃烧和 灭火；燃料的合理利用与开发。其中课题 1 是教学的重点，也是难点，教材设置了多个实 验来进行突破。 本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用 燃烧反应的实例很多,而生活中利用最多的是燃料的燃烧,所以，在介绍燃烧等知识之后， 又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实 际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。 (三) 学情分析 本单元是教材上册最后一个单元， 教材通过选择学生熟悉和生活中常见的知识和现 象， 并结合图片，增强学生的感性认识。 学生通过近一个学期的学习，已经具备一定的化 学知识，初步具有实验探究能力。课时作业设计主要是巩固课题所学知识点，单元检测作 业目的是在基础知识建立前提下，总结提升，系统复习以及综合运用。 三、单元学习作业目标 (1)初步了解物质的性质、用途； (2) 知道化学物质之间的联系、实验操作的作用； 1 学科网（北京）股份有限公司 (3) 知道气体的制取、性质和分析； (4) 学会科学探究过程，知道实验分析、推理、判断。 四、单元作业设计思路 五、课时作业 课题 1 燃烧与灭火 第一课时 燃烧的条件与灭火的原理 【课时目标】 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)利用燃烧的条件和灭火的原理分析、解决生活生产中的实际问题。 (3)利用实验学习控制变量在科学探究中的作用。 (4)认识到化学学科对促进人类文明和社会可持续发展的积极作用，激发求知欲。 作业 1：下列有关燃烧和灭火的说法正确的是( ) A．可燃物只有在空气中才能完全燃烧，且产物一定有二氧化碳 B．图书着火，用干粉灭火器灭火 C．发生森林火灾时，消防员开辟防火隔离带的目的是隔绝空气 D．有效控制燃烧条件，可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的 1.参考答案： D 2.时间要求： 1 分钟。 3.评价设计: 错选 A，对燃烧概念认识不清；错选 B，对常见灭火器的适用范围不清楚； 错选 C，对具体的灭火原理混淆不清。 4.作业分析与设计意图:更客观全面地认识燃烧，巩固燃烧的条件及灭火的原理，熟悉常 见的三种灭火器，并清楚其适用范围，提高运用化学知识解决实际问题的能力。感受化 学与生活是紧密联系的。 作业 2：小强用如图所示实验装置来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火 点为 40℃，红磷着火点为 240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二 磷。 (1)用如图所示装置进行实验，观察到的现象是________。 (2)小强用如图所示装置进行实验，得到以下实验事实： 2 学科网（北京）股份有限公司 ①热水中的白磷不燃烧；②试管中的白磷燃烧；③试管中的红磷不燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是________ (填序 号，下同)；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是________。 (3)装置中气球的作用是________。如果要使热水中的白磷在水中燃烧起来，你认为 应采取的措施是________。 1.参考答案： (1)试管中的白磷燃烧，热水中的白磷和试管中的红磷不燃烧 (2) ①②；②③ (3)防止生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境；通入氧气或空气 2.时间要求:3 分钟。 3.评价设计: (1)、(2)错写可能是对实验中的控制变量分析不透彻； (3)错写可能对燃烧的条件掌握不到位，对如何分析不燃烧的原因思路不清晰。