第五单元化学方程式作业设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第五单元《化学方程式》作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教版 第五单元《化学方 程式》 单元组织 方式 自 然 单 元 课 时 信 息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 质量守恒定律 课题1 质量守恒定律 2 化学方程式的含义 课题1 质量守恒定律 3 书写简单的化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 4 化学方程式的应用 课题3 利用化学方程式的简单计算 5 化学方程式的提高应用 课题3 利用化学方程式的简单计算 二、单元分析 ( 一) 课标要求 1.理解质量守恒定律的含义，能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒 的本质原因。 2.理解化学方程式的含义，能正确的书写简单的化学方程式，感悟书写化学 方程式的技巧。 3.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算，建立根据化学方程式 进行计算的规范格式。 4.养成严谨的科学态度和热爱科学的美好情感。 (二) 教材分析 本课题有三个课题：课题 1 通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方 面去研究并得出质量守恒定律，为化学方程式的教学做好理论准备，这是学好本 单元的基础。课题 2 介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程 式所表示的意义，学生需要通过活动来体验与认识，并将所学知识转化为书写化 学方程式的技能，因此成为本单元的核心内容，也是学习成效的分水岭。课题 3 从反应物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体运用。 (三) 学情分析 本单元是初中化学的重要启蒙教学内容，融合了物质结构原理、化学反应概 念和定律、物质的化学性质、常用的化学用语、科学探究、定量分析研究等知识， 所学的全部内容具有很强的实践性、探究性、技能性。因此，课堂学习过程中学 生的有效参与面、参与的成功率，以及教师的及时反馈、鼓励性矫正等，就显得 尤为重要。 三、单元学习作业目标 1.让学生进一步理解质量守恒定律适用的范围和守恒的原因，会用质量守恒 1 学科网（北京）股份有限公司 ( 化学方程 式 )定律来解释一些现象。 2.能从“质”、“量”及“微观粒子”角度理解化学方程式所提供的信息，理 解化学方程式的含义。 3.学会配平化学方程式的方法，能正确的书写简单的化学方程式，掌悟书写 化学方程式的技巧。 4.理解化学方程式中各物质之间量的关系，掌握化学方程式计算的规范格 式，认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步了解化学定量研究的实 际运用。 四、单元作业设计思路： 第五单元主题是“化学方程式”，单元知识结构如下图 1 所示；单元课时主 题和目标如下图 2 所示。教学内容是从“质量守恒定律”开始推进式的学习，所 以我们在设计作业时，把握了整体性、关联性和发展性原则。作业设计时充分考 虑新课程所倡导的“自主、合作、探究”, “转变学习方式，让学生成为学习的 主人”以及“三维目标”。切实减轻学生的学业负担、大面积提高巩固每节课所 学知识。 概念： 用化学式来表示化学反应的式子 表示反应物、生成物和反应条件 ( 涵 义： )表示物质间的质量关系 表示反应物、生成物及各种粒子的数量关系 以客观事实为基础 书写遵守原则： 定量研究与辨识化学反应特征：宏观“三不变” 质量守恒定律 微观探析化学反应实质：微观“三不变” 1.写：短线左边反应物，右边生成物 依据：质量守恒定律 2.配 方法： 观察法、最小公倍数法、奇数配偶法等 书写步骤： 3.等：将短线改为等号 4.注：注明反应发生的条件和生成物的状态 5.查：检查化学方程式 ( 应 用： )1.表示化学反应 2.根据化学方程式进行计算 3.计算题格式：设、方、关、比、算、答 图 1 单元知识结构图 2 学科网（北京）股份有限公司 ( 单元主题 ) ( 课题主 题 ) ( 课时主 题 ) ( 第 一 课 时 质 量守恒定律 ) ( 量守恒定律 ) ( 课题 1 质 ) ( 第 二 课 时 化 学 方 程 式 的 含义 ) ( 化学方程式 ) ( 第 三 课 时 书 写 简 单 的 化 学 方程式 ) ( 课题 2 如何 正 确书写化 学 方程式 ) ( 第 四 课 时 化 学 方 程 式 的 应用 ) ( 课 题 3 利用 化 学方程式 的简单计 算 ) ( 第 五 课 时 化 学 方 程 式 的 提 高应用 ) 课时主题 让学生进一步理解质量守 恒定律适用的范围和守恒 的原因，会用质量守恒定律 来解释一些现象。 能从“质”、“量”及