第3课 古代西亚、非洲文化 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第3课 古代西亚、非洲文化 一、教材分析 本课是统编教材《文化交流与传播》第二单元《丰富多样的世界文化》第1课。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本单元的要求是：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。本课包括古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉伯文化三个子目的内容，主要讲述了古代西亚和古代埃及的文字、文学、艺术与科技等，概述了阿拉伯文化的内涵及阿拉伯人在文学和科学领域的突出成就。教材内容丰富，但因记述时间跨度长，地域空间范围广，涉及文字、文学、艺术、科技、法律等诸多方面，叙述头绪较乱，无明确承袭关系，不方便展开教学。 古代西亚、古代埃及文化是人类文明中的瑰宝，辉煌灿烂的文学、大放异彩的艺术、领先世界的科技、神政合一的法制等，均对后世产生了深远的历史影响。多样性与交融性是人类文化发展的基本特征，我们面临的困惑是：怎样理解文字在西亚、北非文明产生、延续和传播中的作用？如何在异彩纷呈的地域文化表象下理清多样性的基本状况及相互间的关系？阿拉伯文化为什么能够实现跨越时空的深度交融？古代西亚和古代埃及文化究竟给人类留下了哪些珍贵的历史遗产？本课内容庞杂，知识繁多，涉及文化异彩纷呈，需要教师重构教学内容，理清主线，这样才能更好地实现教学目标，提升学生历史学科核心素养。 二、学情分析 通过对学生《预习问题清单》的汇总、整理与分析，结合课程标准及自身教学实践，总结本课学生学习疑惑主要有：第一，如何准确定位古代西亚文化、古代埃及文化的时空范围及其交流、融合发展的基本脉络？第二，如何理清古代西亚文化、古代埃及文化与阿拉伯文化之间的关系？第三，如何从全球视角认识人类文化的多样性和交融性特征？第四，如何理解教材第18页“学习聚焦”中“阿拉伯文化融合了东西方的文化遗产，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁”的深刻历史寓意？等等。教师应该引导学生以诸文明的时空坐标为切入口，精析典型素材，在明晰各文明发展代表性成就的基础上理清其相互交融的关系，并学会从全球视角诠释世界文明多样性的基本内涵，从而有效涵育学生历史学科核心素养。 三、教学目标 1．通过阅读史料与绘制地图，了解古代西亚、古代埃及、阿拉伯文化的地域范围，培育时空观念素养。 2．通过史料分析，突出文字在文明产生、延续及交流过程中的重要作用，掌握古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉伯文化的主要成就、基本特点和历史影响，培育唯物史观、史料实证和历史解释等素养。 3．探究诸文化的交流状况及其代表性物件的历史意蕴，体悟器物作为一种特殊的文化交融物化载体所体现的历史价值，思考历史与现实间的关系，培育时空观念、历史解释、唯物史观和家国情怀等素养。 四、教学重点难点 重点：理解古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉伯文化的基本内涵。 难点：理解诸文化的基本特征；体悟诸文化间的关系及其对后世的影响。 五、教学过程 材料一 世界古文明的发源地，如两河流域、尼罗河流域、印度河盆地以及古代中国的黄河流域等，均位于地理条件优越的热带、亚热带和暖温带气候区。其中两河流域位于西亚的美索不达米亚平原，在波斯湾的北部，该平原是幼发拉底河和底格里斯河冲击而成，土壤肥沃，地形平坦，光照充足，降水不太多，因为这里是热带沙漠气候，但这里有灌溉水源，因此孕育了古两河流域文明。古埃及90％以上的国土为沙漠所覆盖，只有尼罗河流域像一条绿色的缎带从南到北贯穿其间。在极端干旱的环境中，尼罗河泛滥的水资源不仅提供了生产、生活所需要的水，还将上游大量的营养土带到埃及，从而产生了古埃及的农耕文明。 -张宁、张纯成：《浅述地理环境与人类文明》，载《安阳师范学院学报》，2010年第5期 教师设问：根据材料一并结合所学知识，分析古代文明产生的条件。（参考答案：自然地理环境；生产生活方式） 教师讲述：文明的形成都发生于一定的地域内，地域的地理条件在一定程度上影响该区内文明的产生。不同的地理环境下，人类所创造出的文化景观也是不同的。当然，在我们强调自然环境对文明产生的基础作用时，绝不意味着要忽视人的能动作用。在不同的地理环境的影响下，各地的人们采用了不同的生产方式和生活方式，从而形成了不同发展程度的文明、民族心理素质以至社会制度。当然，文明的形成绝不是由某个单一因素或几个因素决定的，而是受到一系列因素的综合影响。 文化是在特定的时空中发展的历史产物，存在时代和地域的差异性。自然地理环境及 其相应的生产方式，带来了人类生活的多样性，影响着人类文化的多样性，如黄河流域的中华文化、两河流域的西亚文化、尼罗河流域的埃及文化等。不同地区在自然环境和物质资料、生产方式上的差异，以及生活方式的多样化，造就了多样的世界文化，多样的文化也记录着各民族历史发展的特殊性。 （设计意图）导入环节要做到点题、增趣。用