2《花的学校》第2课时（课件）统编版语文三年级上册

2 花的学校 第二课时 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，结合生活实际展开想象，体悟课文情境。 2.了解课文的写作手法，学会生动地表达。 【学习重点】 通过有感情地朗读课文，展开丰富想象，体悟课文情境。 能仿照课文里的拟人手法写句子。 【学习难点】 边读生字，边组词。 回顾生字 互 所 够 猜 扬 臂 荒野 笛子 舞蹈 狂欢 功能 处罚 放假 互相 所以 能够 猜想 扬起 双臂 荒 笛 舞 狂 功 罚 假 荒野 阵雨 跳舞 放假 狂欢 复习词语 功课 互相 狂风 自然 能够 双臂 急急忙忙 把词语在课文中圈出来。 雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶 回忆课文，说说文中写了哪些景物？ 在文中画出描写这些景物的句子。 内容回顾 5 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 有感情地朗读课文，画出有新鲜感的词句。 朗读提示 2 想象画面，把感情带入情景： 读出东风的自由和轻快，强调“轰响”、“落下”、“走过”和“吹着”。 读出花的兴奋和喜悦，语气轻松，语调上扬，重读“一群一群”“跳舞”和“狂欢”。 圈出表现花儿动作和感情的词句，连起来说一说描写的情景。 整体感悟 跳舞 狂欢 碰触 急着 扬起 1.当______在天上轰响，___________落下的时候, _____________从无人知道的地方突然跑出来。 2.他们在______的学校里上学。雨一来，他们便 ______。他们的家在______。 诗人以孩子的视角，想象到了： 雷云 六月的阵雨 放假了 地下 天上 一群一群的花 边听声音边想象： 东风吹过荒野时___________； 东风吹过竹林时___________。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 朗读第1自然段，画出你觉得有新鲜感的词句，标红的部分你觉得有什么特别之处？ 朔风呼啸 笛声悠扬 想象画面 拟人 花的姿态：_________________________； 花的动作：_________________________； 花的表情：_________________________； 花的____：_________________________。 花“跳舞，狂欢”是什么样子？ 赏析句子 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 第2自然段运用了什么修辞手法？ 拟人 穿着花瓣裙，摆着各种造型 扬起绿色的手臂，随风舞动 绽放最美的笑脸，幸福喜悦 展开想象 花朵是在____________里上学。 花朵在放学前要______________ 花朵是被老师_____________ 自主朗读第3～5自然段，画出你觉得有新鲜感的词句。 想象 校园 生活 地下的学校 关了门做功课。 罚站的孩子。 说说你的校园生活，跟花儿的一样吗？ 1.清风一吹，他们________________________ 2.蝴蝶一来，他们________________________ 小练笔：仿照这句话，展开想象写一写。 “雨一来，花孩子们便放假了。” 便扬起双臂，扭动着身子。 句子仿写 便露出甜甜的笑脸。 朗读第6自然段，体会动作的描写手法，你想象到了什么画面？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 sù 理解分析 拟人 鼓掌邀请花孩子们 手拉手聊天 这些花孩子冲出来会做什么？ 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 shang 快乐玩耍、舞蹈、游戏…… 这个“冲”字让你仿佛看到了怎样的画面？ 体会心情 渴望自由，迫不及待。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 遥远神秘 有感情地朗读第7自然段，你体会到了什么？ 天空 是无边无际的。 想象一下星星所住的地方是什么样的？ 感知表达 自由乐园 家 是宽敞的,没有约束的。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 有感情地阅读第8、9自然段，作者表达了怎样的情感？ 花儿和妈妈见面后会说些什么呢？ 你想对你的妈妈说些什么呢？ 连续两个反问句的作用是？ 孩子扬起手臂来拥抱妈妈。 强调急切，肯定语气。 情感升华 花儿为什么急着回家？ 分场景说一说花儿的行动过程。 场景概括 第一幕（1-2）： 阵雨降落，花儿在绿草上_____________。 第二幕（3-4）： 花朵们在___________，关了门_______。 第三幕（5-6）： 雨一来，放假了，花孩子们穿着各色衣服_________。 第四幕（7-9）： 花孩子们急忙_______，对妈妈_